四年级语文上册第八单元30全神贯注培优教案鲁教版.docVIP

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聚精会神

教学目标

1.学问与技能：学会本课的生字词，理解课文内容。

2.过程与方法：运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“聚精会神”的意思。

3.情感看法与价值观：让学生感悟罗丹胜利的缘由是因为他做事聚精会神，从而明白做事仔细的重要性。

教学重点

1.理解“聚精会神”的含义。

2.学习作者刻画人物的方法。

教学难点

1.学习作者刻画人物的方法。

2.依据内容发表自己的见解。

教学时间

1课时。

教学过程

一、导入。

师：今日，我们来学习课文《聚精会神》。谁回忆一下我们学习略读课文的方法。

生：

1.自读课文，扫清字、词障碍。

2.再读课文，理清文章脉络。

3.依据阅读提示研读课文。

4.小组沟通、探讨。

5.大组汇报

二、依据学习方法，进行学习。

三、（以小组为单位）汇报学习状况。

1.小组1：读课文，并讲解不理解的词意。

提示易读错的字音和易写错的生字。

（其他小组进行补充。）

2.小组2：理清课文脉络。

参考答案：（课文分三部分）

第一部分：（1、2）罗丹聚精会神修改自己已经完工的雕塑作品。

其次部分：（3、4）罗丹发觉自己把茨威格忘在了一边。

第三部分：（5）茨威格对这件事很有感受。

（其他小组可以发表不同看法或补充。）

（小组探讨时老师巡察，以上两个问题，在小组内如能较好地解决，可不必在大组汇报。）

3.依据阅读提示归纳成几个问题理解课文内容。

（出示投影）

问题：

①介绍有关罗丹的资料。

②课文讲了一件什么事？

③画出表现罗丹工作时聚精会神的句子，并学习作者刻画人物的方法。（曲线部分由老师补充。）

④理解“聚精会神”和最终一段话的意思。

依据问题小组汇报。

参考答案：

1.略。

2.课文写了茨威格亲眼目睹了艺术大师罗丹聚精会神地修改自己雕塑作品的情景。

3.画句子略。

作者通过人物的动作、神态来刻画人物。

（在汇报这部分时，老师引导：①哪些句子是描写动作的，哪些句子是描写神态的？②作者是怎样刻画人物聚精会神工作的样子的？）

4.略。

四、依据我们所学的内容，请同学们自己设计板书，展示并评价。

五、语言表达训练。

谈谈你对罗丹聚精会神工作的看法，可以从多角度、多侧面去谈，激励学生发表独立的见解。

六、作业；搜集名人聚精会神做事的故事，召开故事会。