六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案（完整版）.docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.一直延续至今的文明是（??）。

A.埃及文明

B.印度文明

C.中华文明

D.巴比伦文明

2.下列关于用餐礼仪说法错误的是（??）。

A.用餐不仅仅是为了满足人的基本需求

B.用餐是一项重要的社会活动

C.不同国家的用餐礼仪大同小异

3.在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住的房屋是（?）。

A.“牛粪屋”

B.干栏式房屋

C.竹楼

D.蒙古包

4.下列说法不正确的是（??）。

A.金字塔是古代埃及文明的象征。

B.古埃及人在印度河、恒河流域驯养动物、种植谷物和棉花。

C.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。

5.在全球化时代，世界各国文化之间的交流更加频繁，我们应该（??）。

①知道各种文化都是平等的

②以包容、开放的态度对待

③了解差异，学会尊重差异

④坚持自己的本土文化，不理会其他文化

A.①②③????B.①②④????C.①③④????D.②③④

6.殷墟距今已经有（??）年的历史，于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.4300

B.2400

C.3300

D.3800

7.世界上最高的高原是（??）。

A.青藏高原

B.东非高原

C.巴西高原

D.黄土高原

8.中国的（???）对人类文明发展史产生了重大影响。

A.甲骨文

B.楔形文字

C.象形文字

9.古埃及文明的象征是（??）。

A.金字塔

B.《汉谟拉比法典》

C.万里长城

10.下列不属于农谚的是（??）

A.清明前后，种瓜点豆

B.立夏三天遍地锄

C.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

D.瑞雪兆丰年

二.填空题(共10题，共48分)

1.（?????）的开辟加强了各个大陆之间联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。

2.（???）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要（???）。

3.世界上还有许多令人叹为观止的（???），这些（???）是世界人民的骄傲，更是（???）的瑰宝。

4.中华民族有着悠久的（???）、灿烂的（???）和勤劳智慧的（???）。

5.在文化交流中，来自不同文化的人们要（???），共同促进世界文化的（???）。

6.孔子生活在我国（???）时期，是我国伟大的思想家、（??）。

7.古印度人在（?????）、（?????）驯养动物，种植（?????）和（?????）。

8.美国在迎送宾客和朋友时流行（???）礼。

9.早期文明区域创造的灿烂文化还有（?????）、（?????）、（?????）、（?????）、（?????）……

10.我国古代航海家（?????）先后七次下西洋，开辟了中国的（?????）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.中国是四大文明古国之一。（??）

2.各地不同风格的舞蹈，它们的特色与当地的自然环境没有任何关系。（??）

3.早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。（??）

4.古代文明相互之间是孤立存在的。（?）

5.建筑作为一种文化是不同国家，不同民族，不同生活方式的反映。（??）

6.我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。（??）

7.百里不同风，千里不同俗，万里不同民。（?）

8.用餐不仅仅是满足人的基本需求，也是一项重要的社会活动。不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。（?）

9.礼仪是我们观察世界的一个窗口，透过它我们可以看到不同国家人们对社会生活的了解。（??）

10.为了和其他国家人民和睦相处，我们要想方设法消除文化差异。（??）

四.连线题(共1题，共8分)

1.人类的早期文明都位于大河流域，请将古代文明与其发源地连起来。

五.简答题(共5题，共27分)

1.四大文明古国所创造的文字分别是什么？

2.不同文化会有不同的礼仪，礼仪表示尊重，你知道的见面礼仪有哪些呢?它们都分别用在哪些国家和地区呢？

3.早期文明除了灿烂文化外还有哪些？有什么意义？

4.列举几个你所知道的国外著名的古代遗址。

5.我们应怎样对待不同的文化？

六.材料题(共1题，共4分)

1.阅读下面两则材料，说一说你从中感受到了什么？

材料一：在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆，孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二：装扮成京剧“美猴王”的孩子们，在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

七.综合题(共1题，共6分)

1.“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。请结合本学期学到的知识，完成以下三题。

（1）你知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？（至少列举三个）

（2）你了解哪些地区的见面