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《第3课龙的故事》教学设计小学美术一年级上册鲁教版（五四学制）（2024）

一、教材分析

《龙的故事》是鲁教版（五四学制）小学美术一年级上册的第三。龙是中华民族的象

征，是中国传统文化中极具代表性的形象，具有深厚的文化底蕴和丰富的象征意义。本通

过讲述龙的故事、展示龙的形象等方式，引导学生了解龙的文化内涵、形态特征以及在艺术

创作中的表现形式，激发学生对龙的兴趣和对传统文化的热爱。教材中提供了丰富的图片资

料，包括古代绘画、雕塑、民间工艺等作品中的龙形象，为学生的观察和欣赏提供了丰富的

素材。同时，教材还设置了一些简单的创作活动，鼓励学生通过绘画、手工等形式表现自己

心中的龙，培养学生的创造力和动手能力。

二、素养核心目标

1.图像识读

能够识别不同艺术形式中龙的形象，观察其形态、色彩、纹理等特征，了解龙的基本

造型元素。

分析龙在艺术作品中的构图、表现手法和风格特点，提高学生对艺术作品的欣赏和理

解能力。

2.美术表现

运用线条、形状、色彩等美术语言，大胆地表现龙的形象，尝试画出龙的外形、动态

和表情。

选择合适的材料和方法，如绘画、剪纸、拼贴等，创作与龙相关的美术作品，提高学

生的动手实践能力和艺术表现能力。

3.审美判断

感受龙的形象之美，欣赏龙在不同文化背景和艺术风格中的独特魅力，培养学生对美

的感知和评价能力。

能够辨别龙的作品中艺术表现的优劣，从审美角度对作品进行分析和评价，提高学生

的审美素养。

4.创意实践

激发学生的想象力和创造力，鼓励学生在表现龙的形象时加入自己的创意和想法，如

为龙设计独特的场景或故事。

引导学生尝试用不同的材料和表现手法创作龙的作品，培养学生的创新精神和实践能

力，体验创作的乐趣。

5.文化理解

了解龙在中国传统文化中的地位和象征意义,理解龙文化所蕴含的民族精神和价值观。

通过学习龙的故事和欣赏相关艺术作品，增进学生对中华民族传统文化的认同感和自

豪感，传承和弘扬优秀传统文化。

三、教学重难点

1.教学重点

了解龙的文化内涵和形态特征，掌握龙的基本造型方法。

引导学生通过观察、想象和创作，表现出具有个性和创意的龙的形象。

2.教学难点

如何在创作中体现龙的精神气质和文化象征意义，使作品富有内涵。

如何引导一年级学生运用简单的美术语言和技巧，创作出相对完整和生动的龙的作品。

四、学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，他们具有丰富的想象力，但对龙的了解

可能主要来自于一些传说故事或影视作品中的形象，对龙的文化内涵和艺术表现形式的认识

较为有限。这个年龄段的学生手部肌肉发育尚未完全成熟，动手能力相对较弱，但他们积极

参与堂活动，喜欢通过绘画和手工等形式表达自己的想法。因此，在教学过程中，要采用

生动有趣的教学方法，结合直观的图片和视频资料，激发学生的兴趣，引导学生积极观察和

思考，同时要注重对学生的鼓励和指导，帮助他们克服创作中的困难。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体件，包括龙的图片、视频、动画等资料，以及与龙相关的音乐。

绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、绘画纸、水彩颜料等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、皱纹纸、轻黏土等。

展示道具，如画框、展板等。

龙的故事书籍或音频资料。

2.学生准备

绘画工具，如彩笔、油画棒等。

手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等（可根据自己的兴趣选择准备）。

六、教学过程

（一）导入新（5分钟）

1.播放一段关于龙的动画视频，视频中展示龙在天空中飞舞、翻腾的壮观场景，伴有

激昂的音乐，营造出神秘而震撼的氛围，吸引学生的注意力。

2.视频播放结束后，提问学生：“同学们，你们刚才看到的是什么动物呀？它给你留下

了怎样的印象？”引导学生积极回答问题，从而引出本节的主题一一龙的故事。

（二）知识讲解（10分钟）

1.讲述龙的故事

教师生动地讲述龙的起源和传