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《播种粮食安全意识，收获未来希望》——2025年高考语文议论文写作指导学案

一、热点内容详细介绍

在当今社会，粮食安全作为全球性的重要议题，受到了广泛关注。而在湖北省武汉市东西湖区愿景小学，校长王桃香正以独特且富有成效的方式，将粮食安全意识“播种”到学生心中。

1月6日，王桃香校长与学生们一同在校园的劳动基地给冬小麦等松土，一幅充满生机与希望的画面就此展开。在这所学校，一场场关于粮食的主题活动精彩纷呈。在多媒体教室，一场激烈的知识问答正在进行，“‘五谷’代表哪5种作物？”老师的问题刚出口，同学们便迅速按铃举手抢答。抢到答题权的同学准确地回答出“‘五谷’在古代是指稻、黍、稷、麦、菽，现代一般是指水稻、小麦、豆子、玉米和薯类”，这一精彩回答让王桃香校长露出了欣慰的笑容。

每年腊八时节，学校操场旁的“五谷景苑”劳动基地便成为学生们的热门去处。这里的冬小麦、油菜绿意盎然，生机勃勃。学生杨子鹏兴奋地表示“我最喜欢到‘五谷景苑’去种小麦、玉米、土豆……特有意思！”几年前，王桃香校长刚到愿景小学任职不久，便注意到一个令人担忧的现象：每天午餐后，垃圾桶里都会有大量的剩饭剩菜。王桃香校长自幼在农村长大，深知农民种粮的艰辛。她意识到，如今很多学生没有经历过饥饿，也未曾下过农田，难以体会到节约粮食的重要性。于是，她毅然决心在学校开展粮食安全教育。但她深知，单纯的说教难以达到理想的教育效果。经过反复思考，王桃香校长决定采用沉浸式教学法。她将操场旁800多平方米的草坪改造成了“五谷景苑”劳动基地，并成立了种植社团，让同学们在老师的带领下亲身参与种地。

在这个过程中，学生们不仅体会到了劳动的辛苦与收获的喜悦，还学到了丰富的知识。王桃香校长提到，在刚开始带领学生们耕种时，遇到了诸多问题，但正是在遇到问题、研究问题、解决问题的过程中，培养了学生们的探究精神。学生们积极踊跃地研究，成功解决了铁锈病、小麦赤霉病等多种病虫害问题。学生吴梓谦通过做观察笔记，了解到玉米从播种到收获需要165天，深刻体会到了粮食来之不易，并坚定地表示“种粮真的很辛苦，我绝对不浪费粮食了”。

王桃香校长还巧妙地将粮食安全教育与语文教育、美术教育、科学教育等相结合。校园里展示着学生们创作的关于农业、节约粮食的绘画书法作品，这些作品生动地展现了学生们对粮食的理解和感悟。此外，王桃香校长还带领学生们走出校园，参观现代化的粮食生产基地和农产品加工企业，让学生们拓宽视野，更全面地了解粮食生产的全过程。

更令人兴奋的是，太空种子的到来为校园增添了一抹别样的色彩。2024年5月中旬，王桃香校长小心翼翼地将太空辣椒苗从温室里挖出，移栽到普通辣椒旁。面对两排整齐排列的辣椒苗，王桃香校长引导同学们仔细观察并提问：“大家知道太空种子种出来的菜和普通种子有什么不同吗？”同学们纷纷踊跃回答，“个头更大！”“营养更高！”“更好吃！”……此前，愿景小学以“春在愿景，耕种未来”为主题向学生征集心愿，学生们写下的内容很多都与粮食安全、农业科技有关，如“我希望农民用汗水播种的粮食能丰收。”“我希望发明一种能种出超大粮食的肥料，实现禾下乘凉梦。”在王桃香校长的精心培育下，粮食安全意识已在学生们心中悄然扎根，潜移默化地影响着他们的行为和观念。

这一热点事件不仅体现了教育工作者对学生综合素质培养的重视，也为我们在高考语文议论文写作中提供了丰富的素材，涉及教育理念、粮食安全、劳动教育、科技创新等多个重要主题，值得我们深入思考和探讨。

二、议论文写作要点剖析

（一）审题立意精准把握

从教育理念与实践创新角度立意：可立意为“创新教育理念，让粮食安全教育落地生根”。深入阐述王桃香校长创新采用沉浸式教学法开展粮食安全教育的意义和价值。分析传统教育方式在某些方面的局限性，强调教育创新对于培养学生全面发展的重要性。通过王桃香校长的实践，探讨如何将抽象的理念转化为生动的教育实践，以提高教育效果，培养学生的综合素养。

从粮食安全与责任担当角度立意：以“增强粮食安全意识，肩负时代责任担当”为题，阐述粮食安全对于国家和社会的重要性。结合王桃香校长在学校开展粮食安全教育的事例，分析培养学生粮食安全意识如何有助于培养未来社会的责任感。强调青少年作为国家的未来，应树立正确的粮食观，积极参与到维护粮食安全的行动中来，为国家的稳定和发展贡献自己的力量。

从劳动教育与成长收获角度立意：立意为“劳动教育：在耕耘中收获成长与希望”。分析王桃香校长通过“五谷景苑”劳动基地开展劳动教育，让学生在劳动中体会粮食来之不易的做法。阐述劳动教育对学生的身体锻炼、意志培养、知识学习等方面的积极影响。强调劳动教育是学生全面成长不可或缺的一部分，能够让学生在实践中收获知识、培养能力、塑造品格。

从科技创新与农业