1.1细胞生活的环境（2课时）教案 人教版生物选择性必修1.pdf

课题名课堂类

1.1细胞生活的环境（2课时）

称型：

本节内容与学生的学习经验和生活经验联系紧密。初中阶段学习不少相关知识，如新课

血细胞生活在血浆中、血浆的基本成分等，有助于建立内环境概念；关于人体消化、呼□复习

学习者

吸、循环、泌尿、神经、内分泌等系统的结构和功能的知识，为学习内环境如何与外界课

分析

环境进行物质交换，以及理解稳态调节机制奠定了基础。课后习题中给出的水泡、剧烈□习题

运动后肌肉酸痛都是生活中常见的与健康相关的问题，学生有比较丰富的感性认识。课

1、说明血浆、组织液和淋巴液等细胞外液共同构成机体细胞赖以生存的内环境；说明□实验

内环境的理化性质。课

教学目2、阐明机体细胞生活在内环境中，通过内环境与外界环境进行物质交换，同时也参与□试卷

标内环境的形成和维持。讲评课

3、运用图示和模型等方法阐释内环境为机体细胞提供适宜的生存环境并与外界环境进□其他：

行物质交换。

落实教学重点的方法：

1、通过形象的比喻和板书将内环境的

教学重1、内环境的组成及其理化性质；组成以及理化性质进行具体化；

点2、内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2、以肌肉细胞为例进行探讨其物质交

换的过程，进而引导学生构建物质交换

的模型。

突破教学难点的方法：

1、通过形象的比喻和板书将内环境的

教学难1、内环境的组成及其理化性质；组成以及理化性质进行具体化；

点2、内环境是机体细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2、以肌肉细胞为例进行探讨其物质交

换的过程，进而引导学生构建物质交换

的模型。

技术手段的使用：

教学资电子白板、板书、多媒体

源教师用书、教材、题单、天天练

选择课时：

2课时

本节以“为细胞建一个‘家’→让细胞的‘家’更舒适→细胞与外界的‘’物流网’”为任务主

教学设线，以“内环境的概念→内环境的化学成分和理化性质→细胞通过内环境与外界进行物质交换的

计思路实例”为知识主线，与日常生活经验相联系，建