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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府
1.1《放大镜》教学设计
课题放大镜单元1学科科学年级6
1、科学概念
（1）放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能
看到更多
的细节。
（2）放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
（3）放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
学习
2、过程与方法
目标
（1）正确用放大镜观察物体。
（2）比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、情感态度价值观
（1）理解使用放大镜观察的意义。
（2）增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
（3）认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分。
难点放大镜是“凸”“透”镜。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、猜猜看：在我们的感觉器官中，眼睛能获创设问题情境，
得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视导入新知
力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体。猜测交流
肉眼看不到的微小世界怎样才能看到？
明确：放大镜和显微镜的发明大大扩展了我
们的视野，让我们走进微小世界，去发现生
命世界更多的奥秘。
2、在科学课的学习中，我们经常用到放大镜。
想一想：
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
①我们曾经用它观察过什么？
②用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？思考回答
③人们为什么要用放大镜观察呢？
讲授新课一、为什么要用放大镜观察让学生回忆科
1、放大镜是人们常用的观察工具之一。回学课学习中放
答：交流大镜的作用。了
◆有哪些工作需要经常用到放大镜？解人们使用放
◆放大镜的作用是什么？大镜的工作范
明确：围及意义。
老年人借助放大镜读书看报。
农业科技人员用放大镜观察植物的叶或种
子、观察土壤。
公安人员用放大镜观察现场找到的纤维和指
纹。
珠宝商用放大镜鉴定珠宝。
考古人员用放大镜鉴定古董。
技术人员修理精密仪器。
……
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