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精品解析:山东省济宁市第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试卷(解析版).docxVIP

精品解析:山东省济宁市第一中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试卷(解析版).docx

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济宁市第一中学

2023—2024学年度第二学期质量检测(一)

高二语文

命题人:孔丹王莹莹审题人:曹腾

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上的姓名、考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

3.回答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔书写,按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸,试题卷上答题无效。保持卡面清洁,不折叠,不破损。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)

阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

西方美学史,从古希腊一直到现代,都十分强调审美欣赏的非功利性。柏拉图早在《大希彼阿斯篇》中,就指出了美与有用无关。英国经验派认为美是一种生理心理上的快与不快的感情,它和一般快感的不同,就在于没有功利性。康德不仅接受了这一讲法,而且在《判断力批判》中,大讲“无利害感”。他说:“一个关于美的判断,只要夹杂着极少的利害感在里面,就会有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。”例如一朵花,你以“纯然淡漠”的态度去欣赏它,“美”;但一旦有了功利观念,如想到它可以卖多少钱,它可以当药物治病,或者可以用来当礼物送给朋友,这时,美感就消失了。你到博物馆去,汉代的壁画、唐代的塑像、宋元的绘画、明清的瓷器等,真是琳琅满目,美不胜收。可是,如果你想出鬼点子,要把这些珍贵的文物盗出去,这时美的王国马上在你的面前崩溃,再没有什么美感了。

因此,审美欣赏的心理特征,就表现在它与世俗的利害感和功利打算没有关系。但这只是问题的一个方面。另外还有一个方面,那就是审美欣赏本身是社会生活实践的产物,它是适应人类社会生活实践的需要而后产生的。社会生活实践的本身就是富有功利性的。我们为了吃饱肚子,所以种庄稼;为了抵御寒冷,所以纺棉纱织布。我们有各种各样的需要,因而从事各种各样的实践活动。审美欣赏也是为了满足我们审美的需要,而后产生出来的一种活动。最早的时候,审美活动服从于实用活动。它本身就是实用活动的一个组成部分。二万多年以前西班牙的洞壁画,把一条野牛画在一个非常隐蔽而危险的洞壁中,其目的显然不是为了观赏,而是要把野牛加以巫术性的控制。这当然是一种功利活动。后来进一步,美与善不分,审美活动成了道德教育中的一个重要组成部分。西方从柏拉图、亚里士多德一直到中世纪,都是如此。中国则从先秦诸子一直到晚清,也是如此。美不美表现在道德上的善不善。审美的功利性从原始时代物质的需要转变成为道德的需要。

从文艺复兴开始,随着人性的重视与个性的解放,反对审美的功利性的呼声愈来愈高以至出现了“为艺术而艺术”、唯美主义和自我表现等等思潮。但是,就在这种反对功利性的当中,它本身也是一种功利性。那就是说,它从物质和道德的需要中解放出来,是为了满足自我精神的需要。满足自我精神的需要,难道不也是一种功利性吗?但自我不是抽象的、孤立的,而是生活在一定的社会关系中的。现代资产阶级的艺术家,离开了社会关系去追求自我的满足,结果不仅不能得到精神的安慰,而且只能落得苦闷和空虚,矛盾和绝望。到了我们社会主义社会的今天,在探讨个人与社会的正确的关系的道路中,我们开始认识到:社会主义文学艺术所要满足的审美需要,既不是某种实际的物质上的功利目的,也不是某种空洞的道德说教,更不是资产阶级的自我表现,而是为了满足社会主义精神文明建设的需要。这是我们今天的文学艺术和审美欣赏最大的功利性。

因此,审美欣赏的功利性,它的内容和性质虽然随着历史的发展而变化,但它始终具有功利性,则是确凿无疑的。如果审美欣赏完全没有功利性的目的,不能满足人们任何的需要,它又还有什么存在的理由呢?

人应当提高,应当在不断发展物质利益的基础上,不断超出物质利益,去追求精神的文明和美。这是人类的心理结构不同于动物的一个根本特点。作为高级精神活动的审美欣赏,就是在这个意义上,应当把功利性与非功利性的矛盾统一起来。

(摘编自蒋孔阳《审美欣赏的心理特征》)

材料二:

审美既然无直接功利性,又说有间接功利性,如不加深入思考,似乎是自相矛盾,玄而又玄的。其实所谓“间接”并不难理解,就是必须通过一个中间环节,或者“中介物”起功利作用。不指出审美的间接功利性,就会把审美的功利性与政治、法律、道德等的功利性等同起来。政治可通过一定手段发布命令,制定方针政策,直接作用于经济和整个社会生活,法律的条款也直接制约着人的行为,而艺术的审美就起不了这种作用。一首歌曲,一幅绘画,一部小说,既不能直接生产财富,也不能直接现范人们的行为。各级领导也不会按照艺术所揭示的生活去制定方针政策,政治部门也不会根据作品中所描写的罪犯活动开动警车去抓人

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