初中体育与健康八年级《排球》单元作业设计.docx

初中体育与健康八年级《排球》单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

体育

八年级

第一学期

人教版

排球

单元组织方式

(√)自然单元

()重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

排球正面双手传球、垫球练习

第七章

2

排球正面上手发球

第七章

3

排球正面屈体扣球

第七章

4

排球正面屈体扣球

第七章

5

排球正面屈体扣球

第七章

6

“中一二”进攻战术和基本规则

第七章

7

正面上手发球、传球、垫球、扣球综合练习

第七章

8

班内自由分组挑战赛

第七章

二、单元分析

(一)课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)中属于“水平四运动技能——排球”项目，教学中，教师要帮助学生形成以下概念和能力。

※进一步了解排球运动的基本知识和规则要求，知道技、战术特点和作用。

※基本掌握正面上手发球，正面屈体扣球技术动作，学会“中一二”进攻战术的配合方法。

※全面发展体能，进一步提高速度、力量、弹跳等身体素质。

※在学练中增强团队意识，具有互帮互助，主动交流，积极进取的行为表现。

(二)教材分析

1.排球教材内容价值

排球运动是有发球、垫球、传球、扣球、拦网等技术动作来组织进攻和防守的非身体直接接触的对抗性球类运动项目。经常参加排球运动可以有效促进学生身体的生长发育，全面发展体能，提高力量和弹跳力，以及发展学生的灵敏性和空间感知能力，并能在学习中很好的感受团结协作、互帮互学、共同进步等合作精神与学习行为。

2.教材设计思路

根据七年级排球技术的学习情况，八年级排球教材主要以正面上手发球、正面屈体扣球、“中一二”进攻战术和基本规则为主要学习内容，通过游戏和教学比赛来巩固、提高所学基本技术，掌握基本知识。根据八年级学生的学习情况和

教材特点，本章以复习巩固已学技术动作为导入，以学习发球和扣球技术为主，以规则掌握和战术学习为载体，全面巩固、提高排球运动能力。

3.排球教材搭配建议

正面上手发球、正面屈体扣球两个技术动作有着相同的技术特点和战术意识特点。都需要具备一定的腰腹力量和上肢力量，以及身体的协调用力。在运用发球和扣球技术时，要具备较好的观察力、判断力和果断的决策能力。因此在技术教学中可以合理的搭配素质练习内容和加强战术意识的培养。

由于正面屈体扣球技术较复杂，同时还要同二传队员有很好的配合，教学时可以在正面上手发球技术动作学习之后进行扣球教学。在战术教学中应加强各种技术动作综合运用能力和合作意识的培养，通过教学比赛巩固、提高已学技术动作完成的质量，从而提高排球运动能力。

(三)学情分析

本节课的教学对象是八年级学生。从身心特点方面来说，他们思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，他们能进行自我教育，具备自主学习和合作探究的能力，但也存在不自信，羞于表现等思想顾虑情况；从技术方面来说，经过七年级的学习，他们具有一定的技术基础，基本能够掌握排球运动中的准备姿势与移动、正面双手上手传球、正面双手垫球、正面下手发球等技术。

因此，根据八年级学生的身心特点和学习情况、教材特点，在教学中以复习、巩固已学技术动作为导入，以学习发球和扣球技术为主，以规则掌握和战术学习为载体，通过个人练习，合作学习，游戏比赛等形式，全面巩固、提高排球运动能力。

三、单元学习与作业目标

(一)单元学习目标

1.通过排球传、垫球的复习，激发学习排球的热情，提高学习的兴趣；通过正面上手发球、正面屈体扣球和基本战术和规则的学习，能够全面理解技术要领和战术配合要点，提高技战术的综合运用能力；

2.通过排球学练活动，全面发展体能，进一步提高速度、力量、弹跳等身体素质；3.在排球学练和比赛中，养成乐于学习、善于思考的良好学习习惯和主动交流、互帮互学、团结协作、积极进取的精神品质；

(二)课时学习目标

课时

课时目标

第1课时

1.复习、巩固排球正面双手传球、垫球技术，提高传、垫球的运用能力

2.在学练活动中，发展学生的力量、灵敏、协调性等身体素质和空间感知能力

3.参加排球传、垫游戏，激发学习排球的热情，提高排球学习兴趣，培养学生不拍困难，坚持不懈，持之以恒的精神

4.以复习传、垫球技术动作为导入，为后续发、扣球等技、战术和规则的学习做铺垫

第2课时

1.了解正面上手发球在比赛中的作用，明确规则中对发球的要求，知道发球轮转的方法

2.基本掌握正面上手发球技术动作，较好的理解技术要领，并能运用正确技术进行隔网发球，做到挥臂方向正、速度快、击球准、动作连贯

3.发展协调、灵敏和力量等身体素质

4.培养乐于思考、善于观察的良好学习习惯，具有积极主动完成学习任务和主动交流的行为表现

第3课时

1.