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小学足球教学的校本课程开发研究结题报告--第1页

《小学足球教学的校本课程开发研究》

刘志雄长兴县第六小学

课题负责人：刘志雄课题执笔：宋利峰

课题组成员：缪琪、蒋杰、董云云

摘要：由于义务教育《体育与健康课程标准》未对足球确定具体的教学内容，浙江省义务教

育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，但其中的内容已经满

足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要。我校组建课题研究组，通过查阅资料，

收集、归类、分析课标教材，改编与创生各水平游戏。各位教师通过教学设计与实践探索，

验证足球教学内容与方法的适应性和实效性，修改与完善足球教学内容与方法体系。形成适

合我校现阶段不同学段学生足球水平的校本课程《快乐足球》，实现了小学足球校本课程突

出快乐锻炼，享受足球的思想，为学生的健康发展和终身体育打下了一定的基础。

关键词:小学足球教学校本课程

一、课题研究的背景及意义

（一）课题的缘起

对《小学足球教学的校本课程开发研究》的研究工作，缘起于2006年我校成立足球队

开始。由于义务教育《体育与健康课程标准》（以下全称《标准》）未对足球确定具体的教

学内容，浙江省义务教育《体育（与健康）必学内容教师用书》对足球的教学有了教学计划，

但其中的内容已经满足不了我校作为浙江省足球特色学校的足球教学需要，以及地方、学校

对体育教学内容的自主利用、选择与开发等特性，促进了该课题研究的萌发和探讨的不断深

化。2012年9月，本课题正式申报长兴县教育科学规划年度研究课题并立项。

一年时间里，该课题得到了我校领导的高度重视和大力支持，黄显庭校长经常关注课题

进度，为课题的正确研究指出了方向，受到了全校教师的全面配合和热情参与。课题研究在

新课程下小学足球教学内容的选编与开发，小学低段（水平一）、中段（水二）、高段（水

平三）足球游戏化教学形式与探讨，进行了许多有益的理论探索与实践尝试。课题组成员始

终坚持“理论探索、课程开发、实践尝试、总结提升”的研究思路，全面实施课题研究方案，

强化研究过程管理，逐步逐层逐项推进，及时总结与反馈，形成经验总结和科研论文。目前，

本课题研究已达到预定的研究目标，完成结题报告和结题各项准备工作。

（二）课题的提出

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足球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体

运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷

和著名球星的效应，都是诱发小学生参与足球活动的重要因素。使得足球成为小学生最喜爱

的运动项目之一，也使得足球成为我校最热门的教学内容。而现代竞技足球的技战术及规则

都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越

来越高的要求。

当下，体育新课改给小学足球课程教学内容与方法的选择与开发提出了新要求。怎样促

进足球普及化来满足小学生的体育活动需求；怎样促进足球项目教材化以适应不同水平段学

生的学练水平；怎样积极有效地利用足球——这一集体性竞技项目为广大儿童、青少年健身

锻炼和身心健康服务；怎样针对不同学段学生的学练水平和需求，选编和开发适宜的足球教

学内容；怎样满足不同学段学生的学习兴趣和能力，选择适切的足球教学方法。因此，小学

足球课程教学内容选择与开发，以及足球教学方法选择和手段运用都是亟待研究的课题。

（三）目的及意义

足球是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值，以及欣赏和审美价值的运