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小学英语_Unit4Weloveanimals教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
Unit4WeloveanimalsA,let’slearn
教学设计
一、Thedemandsandaimsofteaching
知识与技能
1.能听、说、认读单词：duck，pig，cat，bear，dog。
2.能够听懂，会说句型：It’sa...。
3.唱歌谣Let’schant。
过程与方法：
1.通过游戏来导入新课，增强学生学习本课的兴趣。
2.采用小组合作并展示等方式增加学生参与课堂的积极性与主动性。
3.通过设计形式多样的练习活动，引导学生学以致用。
情感态度与价值观：
1、培养学生热爱动物，保护动物的意识。
2、培养学生的小组合作意识和沟通交流能力。
二、Theimportantpoints
1.能用学习的表示动物的单词来表达句型It’sa...。
2.学唱歌谣Let’schant。
三、Thedifficultpoints
能用学习的表示动物的单词来表达句型It’sa...。
表演歌谣Let’schant。
四、Preparations
1.单词卡片，图片；
2.与教材相关的多媒体课件，flash动画；
3.奖励学生的小贴画。
五、Teachingmethods
导入法，多媒体教学法、情景交际教学法、活动教学法。
六、Stepsofteaching
Step1：Warmingup
1.Greetings:
小学英语_Unit4Weloveanimals教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学英语_Unit4Weloveanimals教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
T:Goodmorning,children.
Ss:Goodmorning.
T:Areyouready?
Ss:Yes,ready!
T:OK.Let’sgetstarted.
Ss:Yeah.
…
2.game：Nancysays听指令做动作。
3.Lookatthepicture.看图片用句型What’sthis?It’sa...来进行问答练习。
通过游戏的方式，复习以前学过的内容，增加学生的兴趣。将本课的动物做成小卡片，正确
回答问题可得一张贴画，最后将卡片带回家，给父母介绍一下它们。
Step2：PresentationandPractice
Let’slearn:
(1)T:Lookatthepicture.Oh,nothing.Youcansayonetwothree,Iwanttosay.
(2)展示图片
T:What’sthis?It’sapppiiiggg
Ss:pi
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