2024高考语文议论文之叙议结合专题复习导学案.docx

《议论文高阶思维训练之叙议结合》导学案

班级：姓名：

学习目标：

1.紧扣题意，画出叙议段写作思维导图，增强思维的逻辑性。

2.教考衔接，结合课文素材升格叙议片段，写出论据恰当、逻辑清晰的叙议段，提高理性思维水平。

学习任务群6思辨性阅读与表达：本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。

一、精准审题，理清叙议思路

写作（60分）（2024年新课标Ⅱ卷）

阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（一）思考：如何理解“我们每个人也都在不断抵达未知之境”？

对象：

不断：

未知之境：

立意：

紧扣题意，完善下面叙议段写作思维导图。

作文“未知之境”叙议段写作思维导图

小组合作交流，评析叙议片段

片段原文：探索未知之境，促进农业的发展。20世纪五六十年代，我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所山村农校任教的袁隆平便下定决心，用农业科技战胜饥饿。于是他开始对水稻进行研究。他不畏艰苦，坚持不懈，每天一下课就到校园外的早稻试验田里，对水稻进行细心地观察。终于在1961年袁隆平发现了籼型水稻。杂交水稻的推广，为解决世界人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。而对于杂交水稻这个未知之境的探索，推动了农业的发展。因此，袁隆平被称为“杂交水稻之父”。（225字）

叙议方面存在的主要问题：

三、课文素材梳理，升格叙议片段

课文素材：统编版必修上册第二单元第4课《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

梳理《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课文素材，升格叙议片段，然后以学习小组为单位，合作交流，评析升格作品，选出一份作品在班级分享，并说明分享理由。

片段原文：探索未知之境，促进农业的发展。20世纪五六十年代，我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所山村农校任教的袁隆平便下定决心，用农业科技战胜饥饿。于是他开始对水稻进行研究。他不畏艰苦，坚持不懈，每天一下课就到校园外的早稻试验田里，对水稻进行细心地观察。终于在1961年袁隆平发现了籼型水稻。杂交水稻的推广，为解决世界人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。而对于杂交水稻这个未知之境的探索，推动了农业的发展。因此，袁隆平被称为“杂交水稻之父”。（225字）

升格片段：

四、探索未知之境，再次升格片段

1.结合评析指出的问题，再次升格自己修改的作品。

2.在自己已升格作品基础上，增加至少一个例子，将片段升格为叙议结合的略例例证段（至少有两个例子）。

注：完成后，小组交流展示。

再次升格片段：

小结

我的收获：

（1）知识方面：

做人方面：

我的困惑：

课后作业

作业二选一：

1.结合自身经验，谈谈自己不断探索未知之境的经历，写一个叙议结合片段。

2.学以致用，升格自己写的2024年新课标Ⅱ卷作文。