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部编版六年级上册道德与法治教学计划--第1页
部编版六年级上册道德与法治教学计划
1.以法治原则为主线，贯穿整个教材，使学生了解法律的
重要性和必要性。
2.注重生活性，以学生的生活为基础，使学生能够将所学
知识应用到实际生活中。
3.强调活动性，通过各种形式的活动，如角色扮演、小组
讨论等，激发学生的研究兴趣和参与度。
三、教学方法
本学期将采用多种教学方法，如讲授法、案例教学、小组
讨论、角色扮演等，以提高学生的研究效果和兴趣。同时，还
将注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛和教学效
果。
四、评价方式
本学期的评价方式将采取多种形式，包括课堂表现、小组
讨论、作业完成情况等。同时，还将注重学生的综合素质评价，
如品德表现、参与度等方面。
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部编版六年级上册道德与法治教学计划--第2页
五、教学保障
本学期将充分利用学校和社会资源，加强教育教学管理，
提高教学质量。同时，还将加强与家长的沟通，共同关注学生
的研究和成长。
1.以儿童现实生活为出发点整合学科内容
教材的编写不再局限于传统的德育规范或德目体系，而是
注重整合儿童现实生活中的各个方面，从学生的生活原型出发，
重新融入儿童的生活中，形成有机的研究主题。
2.加强教材的生活指导功能
教材的编写以“适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现
高质量的幸福生活”为主线，围绕生活教育主题，强调教材的
生活指导意义，培养儿童对幸福生活的感受和创造能力。通过
现实情景的再现和典型问题的引入，鼓励儿童自主探索问题解
决方案，展示多样化的个性和丰富的智慧，培养积极乐观的生
活态度。
3.以活动型教学为主要特色的过程导向设计
教材设计不再以教师的“教”组织教学过程，而是将学生的
活动过程作为设计的主要依据，促进自主活动和整合研究目标。
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通过渐进式的研究活动，引导教师关注学生整体研究状态和需
求，实现情感态度、行为惯、知识技能和过程方法目标的自然
统整。
4.保持教材的弹性和广泛适用性
教材选择通用性强、可供师生真实参与的活动题材，成为
师生开展活动的指导，纳入各地自然、人文资源和经济、文化
背景，为师生进行二次开发留有空间。
5.学生基本情况分析
本班学生37人，男18人，女19人。学生已初步养成良
好的生活和研究惯，大多数文明有礼貌，能遵守课堂规定，积
极研究，安全健康。但仍有个别顽皮、自我控制能力差的学生，
需要根据情况调整教学方法，激励所有学生努力研究。
6.教学方法设计
教学方法应以活动型教学为主，引导学生自主探索和整合
研究目标，促进情感态度、行为惯、知识技能和过程方法目标
的统一。教师应根据学生的情况进行差异化教学，激发学生的
研究兴趣和积极性。
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1.在教学中，要通过生动、活泼的具体形象，激发学生的
研究兴趣，并将道德概念和行为要求融入其中。
2.利用插图和图文对照的方式，帮助学生更好地理解课程
内容。
3.在课堂教学中，可以以孩子们生活中的实际问题为抓手，
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