2025年新能源汽车检测与维修专业课程体系.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

新能源汽车检测与维修课程体系

通过进一步深入新能源汽车检测与维修大、中型企业的调

研，结合行业企业对高技能人才需求，以满足市场汽车“4S”企

业和汽修厂的要求为宗旨，与市场接轨，以学校实际实力为基点，

以新的职业能力内涵为目标，学校成立了由行业专家、企业技术

骨干、学校专业带头人共同组成的课程体系建设与改革工作小

组，打破传统的学科课程体系，建立以就业为导向，以职业能力

提升为核心，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，有利于

培养学生实际动手能力和综合能力的“工学一体、学做合一”的

理实一体化特色课程体系。

一、通过引入案例教学、场景教学、现场教学等有针对性的

教学方法，增强课程的实用性。

二、开发适合“学生主体、教师主导”教学方式的任务引领

性理实一体化教材。

三、建全完善的课程评价机制。

课程评价是检验教学效果的最有效方法，学校通过构建360

度评价体系，与行业、企业专家和技术骨干共同组成课程评价机

构，建立一整套课程评价体系，从教学任务、教学过程、教学效

果、课堂反应、问题解决、课堂组织、个别差异关注度等多维度

进行课程评价，并将评价结果及时反馈给课程实施者和教学管理

机构，及时调整课程目标课程内容、课程实施，使教学更贴近社

会，服务企业用人需要。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

四、制定实施合理的教学计划

一、培养目标

主要培养德、智、体、美全面发展的，能在汽车设计、制造、

销售和维修一线工作的，应用高、新技术的“高素质、高技能、

应用型”高级技能人才。

二、目标构成

通过本专业课程的学习与实训环节的锻炼，使学员具备以下

素质和能力

1、职业素质

有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公，学会

通力合作的团队精神，同时不乏自主创新能力；

2、文化素质

有一定的文化艺术修养，有良好的语言、文字表达能力；

3、身心素质

具有健康的体魄和良好的心理素质，能胜任本专业的工作；

4、职业技术基础

夯实职业技术基础。不仅能掌握和灵活运用与目前汽车新能

源汽车检测与维修技能相适应的必需理论知识，同时还应具备较

强的自学能力，能在未来工作中不断自我提升；

5、职业能力

具备较高的职业能力。毕业后能独自面向汽车维修服务一

线，熟悉企业现场管理，能运用各种常见设备、仪器对车辆进行

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

检查、调试、维护保养，能独立完成汽车故障的诊断与排除、组

织完成汽车各总成大修作业等工作任务的高技能型实用人才。

三、新能源汽车检测与维修专业毕业生就业的主要职业岗

位。

负责组织、实施新能源汽车的各级别维护保养；组织、实施

对故障车辆进行检测、诊断和维修；与相关人员进行业务沟通和

技术交流。

四、新能源汽车检测与维修专业对应的职业资格证书

新能源汽车检测与维修专业的学生可考取的职业资格证书

有：

序专门化

就业岗位职业资格

号方向