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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

教育学毕业论文范文

导语：教育，教化培育，以现有的、学识推敲于人，为其解释

各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思

维来认知对待，下面是的xx教育学毕业论文，欢迎大家参考。

摘要：教学过程是师生双边活动的过程，也是一个信息传输的

过程。老师在调控信息传输的过程中，必须掌握和利用教学的反响

信息，使教学处于最正确状态，以进步课堂授课效益，减少时间的

消耗，防止老师做无效的劳动。

关键词：信息效益

语文课程是根底课程，学生的语文素养是学好其他课程的根

底，也是学生全面开展和终身开展的根底。长期以来，我国语文教

育效益不高，特别表如今课堂上，老师不能充分利用时间，提升授

课效益，而把学生学习的负担带到课外。因此，如何提升课堂授课

效益，是摆在所有语文老师面前的一个古老而常新的话题。关于教

育学毕业论文范文，下面，笔者就自己的教学，从如何重视教学信

息反响，来谈一谈课堂授课效益的提升。

在课堂上，学生的学习情绪应成为老师获取的第一反响信息。

老师要及时从学生的神态、表情、动作中揣摩学生对这节课听得是

否明白，学得是否轻松，能否产生浓重兴趣，以便及时调整课堂教

学。

假设学生在学习《黄果树瀑布》一课时兴趣盎然，学习《安塞

腰鼓》时情绪激昂;学习《把我的心脏带回祖国》时悲伤以致落泪;

学习《大自然的文字》那么不时流露出新奇的目光，这说明学生上

课时非常专注投入，与课文的情感融为一体。一般来说，课堂的教

学效益也会较高。反之，学生神态木然，该活泼不活泼，该沉思不

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

沉思，该笑不笑，该难过不见得难过，那即使老师的课讲得再精彩

生动，也难收到预期的效果，进步课堂效益也成了一句空话。这一

点，从整节课的角度来看是这样，从一节课中的某一个教学环节的

角度来看也是这样。

在语文课中，倡导学生主动参与、乐于考虑、主动发言，培养

学生自主、创新的才能是新课标赋予语文老师的使命。其实，这个

过程也是老师获得反响信息的一个重要途径。这一点，从道理上来

说，老师是不会有异议的，但也正因为这样，这问题就更容易被无

视了。

一些老师在上课时，往往为完成教案中方案安排的朗读内容而

布置朗读;为按自己分析课文的需要而进展提问，至于朗读和提问中

所暴露出的问题，恐怕就无暇顾及或认为无必要顾及了。一节课下

来，只着重考虑这节课的教学方案完成与否，却往往无视了学生的

实际收益有多少。这些现象在语文课堂教学中屡见不鲜，是造成语

文科教学消耗时间多而实际收效小的重要原因之一。

据此，强调从学生朗读、答问、质疑中获取反响信息，因势利

导，适时点拨，提升课堂授课效益尤为重要。如学习《郑成功》一

文，学生阅读课文后能指出“民族英雄郑成功收复台湾、建立台湾

的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”是文中的中心句，老师

就可因势利导，加以点拔，指导学生从“不会忘记”入手。不会忘

记的是什么?

为什么会不会忘记?进而引导学生理解文章内容，这比老师为完

成教案定出的教学任务而“以朗读铺路，提问点缀，不管懂与不

懂，照样完成教案任务”的实际收效要好得多。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

老师经过一个教学环节或整节课的辛勤劳动，学生对知识的掌