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高中语文话题作文《竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知》写作指导与优秀学生例文素材--第1页

话题作文《竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知》写作指导与优秀学生

例文

题目：阅读下面文字，按要求作文。

请以苏轼《题惠崇〈春江晓景〉》中，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的意境或

所蕴含的哲理为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，自选文体自选，诗歌除外。

解题：惠崇：是北宋名僧，能诗善画，《春江晓景》是他的画作，是一幅鸭嬉图，而这

首诗是苏轼题在惠崇所画的《春江晓景》上的。惠崇为宋初“九诗僧”之一，跟苏轼不是一

个时代的人。苏轼是只见其画，未见其人。

附：题惠崇春江晓景[宋]苏轼作于元丰八年(1085年)

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

意境角度

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。作者选取了4个意象：竹子、桃花、江水、鸭

子。先从身边写起，写出初春大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树

上也已绽开了三两枝早开的桃花，色彩鲜明，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江

边转到江中，那在岸边期待了整整一个冬季的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏，去感知

“春江水暖”，去享受春的洗礼、大自然的快乐。诗中洋溢着一股生机勃勃，情趣盎然的浓

厚而清新的生活气息。表达出作者对美丽和迷人的春天的期盼和向往。如果就所给诗句的意

境作文，应吻合诗的这一格调。并尽量选用记叙文或散文文体，可以采用记叙、描写、议论

等多种表达方式，做到夹叙夹议。

哲理角度

好的题画诗，既要扣合绘画主题，又不能拘于画面内容；既要能再现画境，同时又能跳

出画外，别开生面，离开绘画而不失其独立的艺术生命。苏轼这首诗可以说做到了这一点。

第二句“春江水暖鸭先知”中“水暖”强调了春天到来时江水的“温度”，“鸭先知”则强

调了常年生活在水中，陶醉在水中，随时都在感知江水变化的鸭的“知觉”。而这江水的“温

度”，鸭的“知觉”是不能用画笔直接画出来的。但诗能将这些细节描写如画，这是因为绘

画属于视觉艺术，而诗是语言艺术，有着表现上的绝对自由的优势。这两句诗不仅写出了富

有诗情画意的早春景色，而且强调了“鸭”的实践精神，也反映了作者对人生的积极投入与

探索精神。即实践是认识的来源，告诉人们实践的重要与可贵。最好选用议论文文体，做

到观点明确，中心突出，议论有力。

思路提示：

1、这个话题形式非常新颖，要求写作者务必仔细审题，多方思维。审题者可以抓住题

干中的提示，依据诗中意境展开联想、想像：想象初春时节，笋芽破土而出，形成新绿。桃

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花初绽，万物复苏，由三两枝，很快就会桃花满园，杨柳垂下绿丝绦，一片生机盎然，。这

样的美景又有谁不欣赏、喜爱、向往呢？按照这个思路就可以写出一篇春景图，或是渴望春

天、向往春天，或是热爱春天、赞美春天的散文。

2、还可以依据诗中“水暖鸭先知”进行逻辑推理思维。围绕“春江水暖鸭先知”，探究：

为什么鸭会先知春江水暖呢？鸭的本能习性是什么？鸭的生存环境怎样？等等。从探究中得

知：鸭子习水性，常年生活在水中，对水的细微变化都是亲身体察，了如指掌。正因为如此，

鸭对水因常年实践而形成了一定的认识，即实践是认识的来源。从这一思路可以写成哲理文

章。可以是实践是认识的来源，也可以是强调生活、学习、工作、科研等方面中，实践的重

要性与可贵性。

基于以上两点，构思这篇作文时，必须具体情况具体分析。这两种构思，无所谓优与劣，

只是站位不同而已