仁和中心小学综合实践活动课程实施计划-(2).docx

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仁和中心小学综合实践活动课程实施计划

（2008学年第二学期）

上一学年，以“民俗五小项”和“农艺树人”为主题的综合实践活动在我校扎实有效地开展。此活动已初步形成了以综合为特征，实践为核心，活动为栽体；以塑造“学校文化”为主线，探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，动手实践组织研究活动，从而激发了学生的学习兴趣，提高了学生观察、分析和解决实际问题的能力，使学生的综合素质得到了提高；更为学校自2003年以来以“水乡情缘”为主题而开发的系列综合实践活动课程﹙“家乡水资源及环保问题的调查”、“家乡水稻文化的调查研究”、“家乡桑蚕文化的调查”、“烘青豆与七味咸茶的调查研究”、“春天里的播种”、“让民俗体艺之花盛开在校园”等﹚新添了一道亮丽的风景线，为促进我校校园文化的建设作出了应有的贡献。

为了进一步做好该课程的实施和管理工作，使综合实践活动课程逐步走向“规范化”、“常态化”，在今后的活动中力求做得更好，本学期特制定以下计划：

一、指导思想：

为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。本学期我们学校将围绕“强身健体、愉悦身心，互动交流、传承文化”和“探索自然、亲近社会，动手实践、发展自我”的两大主题，结合我校特色和地方资源确定“民俗五小项”和“农艺树人”研究课题，开展活动，从而提高学生的综合素养，推进我校综合实践活动课程的有效实施。

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术研究性学习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、加强课题群研究，强化过程管理。

﹙1﹚突出综合实践活动主课题“农艺树人――城市化背景下农村儿童亲社会教育研究”（已申报的区立项课题）研究，带动子课题的研究。各学科整合研究的子课题如：

阮世联“神奇的种子”——农艺树人实践活动的指导与开展

钱志红信息技术在农艺树人实践活动课程中的运用

胡水根、水宝法种子的栽培技术——农艺树人实践活动与劳动技术课的整合

周小春“田野好风光”——农艺树人实践活动与美术课的整合

盛忠琴教学生活化，提高学生的实践动手能力

徐萍英语口语在农艺树人实践活动中的渗透教育

周敏丽“田野之韵”——农艺实践活动与音乐课的整合。

﹙2﹚进一步强化民间体艺活动之“民俗五小项”省级课题的研究活动，把“民俗五小项”活动真正带进课堂。

﹙3﹚以综合实践活动实验班建设为重点，充分发挥实验班的示范、辐射作用；同时，以点带面，建设一支较稳定、高素质的综合实践活动教师队伍；建设综合实践活动课程资源库；加强综合实践活动课程校本化实施与管理，提高综合实践活动课程实施质量。

2、加强教师的培训

教师培训是课程有效实施的关键。为此学校通过各种形式和途径开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变的同时，提高开发与实施综合实践活动的能力。学校组织对担任以上两大课程的主要教师进行专业化知识和技能培训。主要从以下几方面着手师资的培训：

A理论知识的培训

内容：《综合实践活动指导纲要》、《综合实践活动课程的开发与实施》、《民间体艺活动实施方案》、《农艺实践活动实施方案》等。

形式：讲座、考察、案例学习、研讨交流等。

B两大课程开发的专业知识与操作技能的培训

内容：民俗五小项活动操作流程及相关经验；农艺实践活动操作流程及相关经验，包括如何育种、播种、栽培、管理等相关的专业知识和操作技能。

方法：a聘请擅长民间体艺活动的退休教师或社会人士进我校传授技艺；b聘请余杭高新农业开发区技术人员来我校做专业知识讲座及操作流程的实际指导；c组织教师参观、考察高新农业开发区，就地“取经”。

C培训时间：2009年3月到5月，近10周，每周不少于2课时，共计20课时左右