四年级语文上册第五单元22龙卷风名师教案冀教版.docVIP

Page1

龙卷风

教学目标：

学问与技能：

1.正确认读本课要求会认的生字，驾驭十个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。

2.正确有感情地朗读课文。

3.引导学生体会文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法。

过程与方法：

1.接着进行自主识字，提高学生随文解词的实力，同时提高学生的阅读实力。

2.体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。

3.通过语言文字想象画面，接着培育学生的想象实力。

4.依据对文章的理解尝试用自己的话复述，培育学生的口语表达实力。

情感看法与价值观：

了解自然现象对人类生存的利与弊，培育学生探究自然科学的爱好。

重难点分析：

文章中运用的列数字、举例、比较等说明方法，使人如临其境，如见其景。引导学生联系课文自主感悟，体会龙卷风的形态和气概。

正确的认读生字，理解词语的意思。主要以学生自学为主，老师利用多种方式反馈学生的驾驭状况。

课前打算：

多媒体课件。

课时打算：

2课时

教学过程：

第一课时

一、展示资料，导入新课。

1.学生介绍自己的收集资料和图片。

2.说一说自己的感受。

3.老师小结，导入本课。

二、整体感知课文。

（一）自读课文，自学生字。

让学生反复读课文，将课文读正确，读通顺。初步了解课文内容。

（二）检查自学。

1.检查生字。展示课件。

（1）哪些字较难记？

（2）有什么记字的好方法？

2.指名读课文。

3.沟通读后感受。可以引导学生围绕“读了这篇课文，龙卷风给你留下什么印象？你有什么感受？”来绽开教学。组织学生沟通。

4.哪个词体现了人们的感受？

三、学文。

读第一自然段，引导学生围绕课文第一自然段中的龙卷风那“特异的形态”、“狂暴威猛的气概”绽开教学。

体会“谈虎色变”“久久不能安静”等词语，指导朗读。

四、作业。

1.把课后的生字一个字写两遍，并给每个字组一个词。

2.关于龙卷风，你还知道哪些，课下和同学沟通以下。

其次课时

一、复习巩固，导入新课。

1.通过上节课的学习，我们对龙卷风有了肯定的了解，课文向我们介绍了哪些有关龙卷风的学问呢？

2.学生默读课文，思索，勾画。

二、合作学习。

（一）组内沟通：

1.课文介绍了哪些有关龙卷风的学问。

2.学生朗读自己最感爱好的部分。

（二）班内沟通，理清脉络。学生可能这样总结：

龙卷风的种类和多发地；

陆龙卷和海龙卷；

龙卷风的速度；

人们的愿望……

（三）谈到哪一方面就请回答的同学朗读相关段落，重点理解第三、第四自然段内容，绽开想象，练习朗读。

1.第三段：出示句子“温热无风的雷雨云从天外压来……爆炸似的响个不停”、“这个怪物摇摇摆晃……皮肉”，想象仿佛看到了什么？带着感受来读。理解“肆虐”。

展示课件

2.第四段：指导学生对“高一千多米、直径有一百米”等词理解，加深学生对海龙卷形态的理解。（指导朗读）

展示课件

3.文中运用说明方法，让学生联系课文体会。

三、课后延展。

1.从电视、广播或人们的交谈中，你知道近一周发生了哪些新闻事务吗？请以“新闻要述”的形式把一周的重要新闻总结一下。展示课件。

2.指导学生默读，训练学生不动笔墨不读书的习惯。