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教案人教版七年级下第一课从百草园到三味书屋(鲁迅)2导学案
课题从百草园到三味书屋课型
新授课课时:2
授课时间:第二课时学习目的1、学习从语言入手,体会记叙的感情色彩。
2、理解比照与过渡的作用。
3、引导学生能从多角度对文章的主题发表本人的见解。学习重点1、学习从语言入手,体会记叙的感情色彩。
2、理解比照与过渡的作用。学习难点引导学生能从多角度对文章的主题发表本人的见解。
教学过程
自学导航
一、检查预习:
1、听写课后读一读,写一写中的字词。
2、考虑咨询题:
○1课文两部分内容是怎么样衔接的?表达了作者怎么样的思想感情?
○2百草园中有许多趣事,在三味书屋又有哪些趣事呢?
二、设纲导学:
(一)整体感知:
1、作者写三味书屋的生活选取了几个场景?
2、三味书屋的学习环境、教学内容、教学方法是怎么样的?
3、作者写在三味书屋上学时的趣事的目的是什么?
(二)重点研读:
研读相关段落,考虑:三味书屋里的先生是怎么样的人?童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?
(三)语言品析:课文第九段
1、为什么在蟋蟀覆盆子和木莲前面加上我的,在后边加上们?
2、三个也许表现作者什么样的心态?
个案补充
合作探究
1、在本文中,百草园和三味书屋两部分之间是什么关系?表现了作者怎么样的思想感情?(把握中心,可有不同理解,言之成理即可。)
2、鲁迅认为儿童应该接受怎么样的教育?
总结归纳
请梳理本节课知识并谈本人的学习收获(重点总结写法)。
拓展迁移
用形象、幽默的语言描写某位人物,抓住人物的神态、语言、动作等特点落笔,字数300字左右。
反应练习阅读理解:
我不明白为什么家里人要将我送进书塾里去了,而且依然全城中称为最严峻的书塾。也许是由于拔何首乌毁了泥墙罢,也许是由于将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是由于站在石井栏上跳下来罢,......都无从明白。总而言之,我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们!......
1、按照顺序写出本段使用的修辞方法。
2、删掉句中的加点字好不好,为什么?
3、这一段在全文中的作用:
布置作业推荐阅读阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》
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