六上第四单元生物的多样性.pptVIP

第六课《原来是相互关联的》猫爪鸟爪鸭爪脚有肉垫奔跑无声不易被发现有钩抓牢树干捕捉动物有蹼pǔ用来划水谁的爪子有何特点动物的形态结构与它们的生活环境相关联动物生活身体特征主要功能金鱼鸽子身体纺锤形减少水的阻力鱼鳞鳍身体纺锤形翅膀骨骼中空减少空气阻力减轻重量用来飞行鳃在水中呼吸帮助游泳、控制方向羽毛光滑有利于飞行保护身体、减小阻力水中空中动物的形态结构与它们的生活环境相关联苍耳蒲公英莲蓬用刺钩住动物皮毛散播各处种子轻巧顶上有毛随风传播莲子有硬壳在水中漂流植物的形态结构与它们的生活环境相关联（）和（）改变着生物，造就了生物的多样性。大自然运用（）这一法则，选择和淘汰着地球上的生物。自然选择人工选择物竟天择，适者生存第七课《谁选择了它们》生物学家的发现伯格曼法则：同一物种在越冷的地方个体体积越大，外形越接近球形。艾伦法则：生活在寒冷地区的恒温动物，其鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。北极兔华南兔北极熊棕熊北极狼土狼看图：长颈鹿的脖子为什么这么长？古代长颈鹿，脖子有长有短。缺乏青草时，脖子长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，容易生存下来，并繁殖后代。脖子短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就小。经过许多代以后，脖子短的就被淘汰了。因此，我们现在看到的长颈鹿都是脖子长的。生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。01生物多样性，它包含了三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。02生物多样性对于人类生存、其他生物的生存、维护地球环境具有重要的意义。03第八课《生物多样性的意义》人类离不开植物，请说说植物对人类生活所起的作用。01提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。02提供给人类做食物；01供人类欣赏（做宠物）；02提供给人类做药材；03人类可以用动物做成生活及学习用品；04当交通工具。052.人类也离不开动物，请说说动物对人类生活所起的作用。logo3.就像人类生活离不开生物的多样性一样，其他生物也需要生活在生物多样性的环境之中。请举出3个这样的例子。（1）花繁殖后代需要昆虫帮助传粉。（2）蝗虫需要以植物为食。（3）青蛙存在控制蝗虫泛滥。（4）草原上有猫头鹰控制老鼠数量，草地才会保护的比较好。请根据自己家乡的情况，写出几条保护家乡生物多样性的措施。01保护植物不破坏；保护动物不捕杀；保护自然环境不破坏；尽量少用农药；污水要经过净化才能排放等。02填空题（53面—61面）选择题（62面—67面）判断题（43面—52面）基础练习巩固我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（）校园里的动植物四季都是一样的。（）观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。（）在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（）1×2√3√4×5我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（）调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（）校园的植物都是四季常绿的植物。（）校园生物就是校园环境中所特有的生物。（）1×2×3×4√5蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（）鸟类是动物王国中种类最多的。（）蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。（）金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（）1√2×3×4×5×6蛇属于脊椎动物。（）分类是研究动物的一种基本方法。（）动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物。（）鸭脚上有蹼，拨水时能增强水的反作用力。（）仙人掌的叶子变成刺状，为了缩小叶子的表面积，从而减少水分的蒸发。（）1√2√3√4√5√6猫爪有肉垫，奔跑时声小不易被老鼠发觉。（）苍耳身上有刺，其目的是为了更好地保护自己，不被别的动物吞食。（）水葫芦叶柄膨大成气囊，从而适应水生环境。（）