击鼓传花作文指导.pptVIP

击鼓传花01描写同学反应的词语02迫不及待?胸有成竹?忐忑不安03满脸通红?小心翼翼?津津有味?04不慌不忙伸长脖子?坐立不安?05焦急万分?哈哈大笑?怦怦直跳?06仰后合?捧腹大笑?欣喜若狂?07又蹦又跳?心弦紧绷无可奈何?08从容不迫??前仰后合??开怀大笑09精神抖擞?不慌不忙描写教室气氛的词语欢呼雀跃?热闹非凡?一片欢腾?吵吵闹闹?紧张激烈?安安静静?鸦雀无声纷纷站起?大声嚷嚷?异口同声描写人物心理活动的好词忐忑不安心惊肉跳心急如焚喜出望外迫不及待心花怒放大失所望乐不可支01.02.03.04.一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓，台下的同学有序地传递一束花，当鼓声停时，花儿传到谁的手里，谁就走上讲台抽字条，根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。游戏规则击鼓传花注意体验：细心观察当时别人传花时的神态、动作。留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。仔细观察别人表演节目时的动作、神态、语言。记住有趣的、典型的镜头。写作提纲开头：作文课上，老师组织我们玩“击鼓传花”的游戏。中间部分：（1）老师交代游戏方法及规则，同学们听得兴致勃勃。（2）传花开始，第一个接到花鼓声停的同学走上讲台表演节目及同学们的反应。（3）用“点面结合”法继续写同学们传花的情景。结尾：游戏后的感受。1、直接交代游戏的时间、地点等。?一、写好开头星期五的语文课，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。一个天气晴朗的上午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。3、以游戏中的笑声开头。“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？4、写同学对作文课充满了兴趣。又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。1、内心独白。大家会不会笑话我呢？我既紧张又兴奋，心想：要是花停在我手上，我就有一个表演的机会，可是如果表演得不好，写好人物心理活动的绝招我慢吞吞地走上讲台，“刷”的一下，的心怦怦直跳，像要跳出来一样，紧张得几十双眼睛一下子落在了我的身上，我我全身冒冷汗。2、动作暗示。小朋友，请你当当小医生，看看下面的片段有什么问题。开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里了，我心里很紧张。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前一桌上面。我一看就不紧张了。这个片段写出了人物的心理活动吗？你来评一评。开心诊所我们一起来看修改后的片段：开始传花了，花传得越来越快，眼看就要传到我手里了。我的心跳越来越急，好像就要跳到嗓子眼了，我的眼睛也一直盯着那花，一下也不敢放松。突然，鼓声急停，花正好落在了我的前一桌上面。我松了一口气，怦怦直跳的心也缓和下来了。天啊，幸好没传到我，我还真没准备好表演什么节目呢！一位同学到讲台来击鼓，同学拿了花逐个往后传，鼓声“嘭嘭”地响着，花传到了小伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：请你表演啃鸡腿。只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。接下来老师叫小伟同学来击鼓，鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“嘭嘭”地跳着.快传到我了，我紧张的怀里像揣了一只小兔子怦怦直跳。轮到我了，我迅速抓起花，正想往后传，碰的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了大笑三声这个节目，我张开大嘴哈哈大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。片段一：01写我自己上台时的紧张心情以及动作抓住了动作和台下同学的反应02这是“点”的描写这是“面”的描写片段2：“咚咚咚……”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的小明，心里默念着：“阿弥陀佛!”。陈浩