第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件+2024—2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

1999年12月20日0时，澳门回归了。此日，于1925年3月在

美国留学期间创作的组诗作品《七子之歌》传唱祖国大江南北。

在这一作品里，澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、

旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，俨然祖国母亲被夺走

的七个孩子，他们倾诉着失养于祖国、受虐于异类的悲哀之

情，而以抒其孤苦亡告，眷怀祖国之哀忱让民众从漠然中警

醒，振兴中华，收复失地是这首词作者近代爱国学者、诗人、

革命烈士闻一多先生给予时代的最强音。

——记闻一多先生言行片段

教学目标：

1.听读文本，感知文章内容，梳理文章脉络。

2.抓住细节描写，揣摩语言，分析人物形象。

3.学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原

则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优

秀品质。

两人的关系：

知遇相惜，亦师亦友

1930年，国立青岛大学入学考试成绩发

布，一位20多岁的考生数学零分，作文也

只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐

着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入

了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法

录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识

货的主考官。这位主考官就是文学院院长

闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发

现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音

破格录取。果不其然，这位青年没有辜负

闻先生的期望，很快就发表了一首又一首

的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗

集《烙印》。这个青年就是后来享誉诗坛

的臧克家。

听读感知：

文章是从“说”和“做”这两个方面介绍了闻一多先生的

哪两个身份？

学者革命家

“做了没说”“说”了就“做”

第一部

分第二部

分

1—7段

8—20段

合作探究：

1.文章写了闻一多先生的哪几件事？

2.哪件事突显了闻一多先生什么样的品质？

3.从中我们应学习闻一多先生怎样的精神？

完成表格我们应学习闻一多先生怎样的精神？

身份民主言战行士特征闻一多事件《、最细节后及人一物次品质演讲》前目的后

作为学我者国，前我途们之要几危年学辛险苦习凝不闻结而独一成政《多唐治诗先杂、论生》经为济探索有救被国人救征

“做”了再“说”不畏艰辛、废寝忘食要给我们衰微的民族开一

“服做之”虑了不，“文说化”之征服甚于其他方面之剂救征济的服文化千药方百。

学者民之道路而潜心十学年艰术辛，、一部不《畏校补艰》赫辛然而、出废寝忘食的精

倍之。杜渐防危之谦虚责刻，苦、舍治我学辈严谨其谁堪任之！—

神。潜心贯注，心会神凝迈进《古典新义》

①—闻一多专心致志②

为争取民主，反对独裁起草政治传单

作为革命者，我们要学言习行一闻致一多先生为民主革命

大无畏地在群众大会上，大骂特务，

“事说业”无了就所“畏做惧”、视死如慷归慨淋的漓精神。从而反对健独全裁，自争取己民主

革命家大无畏

走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，

的人格，做一个③品德长须高飘飘尚参加的示威人游。行

汉·司马迁《报任安书》有言“人固有一死，或重于泰山，

或轻于鸿毛，用之所趋异也”。宋·文天祥《过零丁洋》亦语“人

生自古谁无死，留取丹心照汗青”。清·林则徐“苟利国家生死以，

岂因福祸避趋之。近代·谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两

昆仑”。近代·鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。清·龚

自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

生命的量至多不过百年，他的质却可以无

限度地往高深醇美的境域发展，生命的艺