《概念要深化》课件.pptVIP

*******************概念要深化课程导学课程概述课程介绍，目标和预期成果。时间安排课程时间，模块划分，课时安排。学习资料课程教材，参考资料，辅助资源。学习建议学习方法，互动参与，课后练习。什么是概念抽象思维概念是对事物本质特征的概括和抽象,不依赖于具体事物的存在。认知基础概念是理解和认识世界的重要基础,是我们进行逻辑推理和判断的基石。分类归纳通过概念,我们能够将事物进行分类和归纳,使复杂的世界变得有条理。概念的定义抽象化概念是对客观事物本质属性的概括和反映，是对事物共同特征的抽象概括。它不是具体的、个别的，而是抽象的、普遍的。思维工具概念是人们认识世界和进行思维活动的基本工具，它是人们对事物的认识和理解的基础。概念的形成过程感知感知是形成概念的基础，通过感官接触和体验，我们获得对事物的初步认识。抽象抽象是将感知到的具体事物中共同的、本质的特征提取出来，形成概念。概括概括是将抽象出的共同特征用语言符号进行表达，形成概念的定义。概念的特点1抽象性概念是对事物的本质特征的概括，它抽取了事物的共性，舍弃了事物的个别特征，因此概念具有抽象性。2概括性概念是对一类事物的概括，它反映了这一类事物的共同特征，因此概念具有概括性。3普遍性概念是人们对客观事物的认识，它反映了客观事物的本质规律，因此概念具有普遍性。4稳定性概念一旦形成，就具有相对的稳定性，不会轻易改变，这是因为概念反映了事物的本质特征，而事物的本质特征是相对稳定的。概念的分类抽象概念抽象概念是指那些不能直接感知的、反映事物的本质和规律的概念，如“美”、“正义”、“自由”等。具体概念具体概念是指那些能够直接感知的、反映事物个体的概念，如“桌子”、“椅子”、“树木”等。正概念正概念是指那些用来肯定事物属性的概念，如“动物”是指具有生命的、可以活动的生物。负概念负概念是指那些用来否定事物属性的概念，如“无机物”是指不具有生命的、不活动的物质。概念的作用理解世界概念帮助我们组织和理解周围的世界。沟通交流概念提供了一个共同的语言，便于我们与他人交流。思考问题概念是思维的基础，帮助我们分析问题和解决问题。概念的层次1基础基本概念，是其他更复杂概念的基础。2抽象将多个基础概念抽象概括而成的概念。3综合将多个抽象概念综合而成的概念。4应用将概念应用到实际问题中，解决实际问题。概念的水平抽象水平具体水平更抽象，更普遍，更概括更具体，更特殊，更细节如何培养概念能力1多观察通过观察和比较，发现事物之间的共同点和差异点，帮助形成概念。2勤思考积极思考，分析问题，并尝试用概念解释事物，提升对概念的理解。3多练习通过练习，将概念应用到实际生活中，加深对概念的理解和运用。概念形成的方式1抽象从具体的事物中提取共同的特征，形成抽象的概念2概括将多个个体归纳为一个类别，形成概括性的概念3比较通过比较不同事物的异同，区分概念之间的界限4分析对事物进行分解，找出构成概念的各个要素5综合将各个要素整合在一起，形成完整的概念概念理解的误区混淆概念将不同概念混淆，导致理解偏差。片面理解只关注概念的一部分，忽略其他重要方面。死记硬背缺乏对概念的深入理解，只是机械记忆。概念迁移的机制相似性新旧概念之间存在共性，例如共同的属性或关系。结构新旧概念的结构相似，例如都包含相同的元素或组织方式。过程新旧概念的形成过程类似，例如都经历了抽象、概括和总结的过程。概念链接的建构1关联性概念之间存在联系2网络结构形成概念网络3理解深度促进理解概念链接的建构是将多个概念联系起来，形成一个有机的知识体系，并可以用来解释现象，解决问题。概念构建的策略系统性从简单到复杂、从具体到抽象，逐步构建概念体系，避免零散和孤立。关联性将新概念与已有知识建立联系，形成概念网络，促进理解和记忆。实践性将概念应用于实际问题中，通过实践检验和深化概念理解。案例分析一以“**地球自转**”的概念为例，我们可以进行以下分析：1.**概念定义：**地球自转是指地球绕着自身的轴心旋转的运动。2.**概念形成过程：**人们通过观察日出日落、星星的移动等现象，逐步认识到地球自转的规律。3.**概念特点：**地球自转是一个持续不断的运动，它影响着地球的昼夜交替、季节变化等。案例分析二通过对案例分析的实践，我们可以更深入地理解概念的应用，发掘概念背后的逻辑关系，并从中获得新的启示。案例分析三以学生学习**数学**概念为例，**传统教