原创力文档- 1、本文档共10页，其中可免费阅读3页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
基于发展心理学视角的高中数学学习研究论文
摘要：本文从发展心理学的视角出发，探讨高中数学学习的特点、规律及其对学生认知发展的影响。通过对高中数学学习者的心理特征进行分析，提出相应的教学策略，以促进学生在数学学习过程中实现认知、情感和行为的全面发展。
关键词：发展心理学；高中数学；学习研究；认知发展
一、引言与背景
（一）发展心理学视角下的高中数学学习特点
1.认知发展特点
高中阶段是学生认知发展的重要时期，发展心理学研究表明，这一时期的学生正处于形式运算阶段，能够进行更抽象的思维过程。在数学学习方面，他们能够理解更复杂的数学概念、原理和方法，具备解决实际问题的能力。然而，由于认知发展水平的限
文档评论（0）