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基于建构主义的分层式教学在高中英语中的应用研究
摘要：传统教学模式中往往以以大规模的班级形式组织授课，成绩和学习能力参差不齐的学生组成了班级。班级授课强调统一，齐步走，教师难以照顾到学生的个别差异，因材施教难以实现。而基于建构主义理论的分层式教学要求教师尊重学生的个体差异，结合学生的基础知识，承认差距，分开层次，拓宽学生的发展空间，为学生提供给更多的机遇，最大限度的满足了学生的发展需求。本文从解决高中英语教学中学生能力水平参差不齐与统一教学相矛盾的问题出发，对分层式教学在高中英语中的应用进行实证研究。研究学生访谈和问卷调查的研究方法对九寨沟县九寨沟中学高
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