中考化学主题复习（重庆）专题2实验方案的评价.pptx

专题二实验方案的评价;专题;专题;1.证据推理是科学探究的基本方法。已知A、B、C、D、E分别为稀盐酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、硫酸铜溶液中的一种，为鉴别这五种溶液，化学兴趣小组同学设计绘制的实验方案如图所示。

(1)C中的溶质为_________(填化学式)，理由是___________________。;(2)若A能使紫色石蕊溶液变红，则A为________，D为_____________。

(3)为鉴别B和E，加入的物质X可以是__________(填序号)。

A.CO2 B.无色酚酞溶液

C.Na2CO3溶液 D.FeCl3溶液;2.物质除杂是化学实验中经常遇到的问题。

【方法探究】为除去CO2气体中混有的少量CO，小明设计了三种方案：;(1)上述方案中有一个是不合理的，不合理的方案是____________，原因是______________________________________________________。

(2)方案A中发生反应的化学方程式是_________________________。

(3)方案C中步骤一发生反应的化学方程式是________________________

______，步骤二发生反应的化学方程式是__________________________

________、________________________________________。;【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路：

思路一：______________________________；

思路二：____________________________________________________。

【方法运用】

运用思路一：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡，先加足量的水溶解，再向溶液中加入适量的______________溶液，过滤、蒸发结晶，即得氯化镁晶体。;运用思路二：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。

(1)操作a和操作b需要用到的玻璃仪器有________________________。

(2)蒸发时，当有______________(填现象)时，停止加热，可得到产品。

(3)步骤①中反应的化学方程式是_______________________________。;(4)滤液B中一定含有的溶质是_________________________(填化学式)。

(5)步骤②中反应的化学方程式可以是_____________________________

__________。

(6)滤液C中一定含有的阴离子是___________________(填离子符号)。

(7)步骤③中反应的化学方程式可以是_____________________________

_________。;(8)步骤③加入过量的乙溶液不会影响氯化镁的纯度，理由是_______________________________________________。

(9)上述除杂思路中最终得到氯化镁的质量________(填“???”“＝”或“＜”)原样品中氯化镁的质量。

;;2.除杂理念

(1)“斩草除根”——将杂质完全转化成与欲提纯物质的状态不同的物质，便于分离。例如：;物质(杂质);物质(杂质);(2)“恢复原貌”——除杂后应将欲提纯的物质恢复成原来的状态。例如：;(3)“化敌为友”——即“一举两得”，应尽量选择既可除去杂质，又可增加欲提纯物质的方法。例如：;(4)“爱憎分明”——酸、碱、盐之间的除杂，其实质为阴、阳离子的除杂。第一步，对比找出杂质离子(“憎”)和非杂质离子(“爱”)；第二步，找出与杂质离子不共存且不引入新杂质的离子，确定除杂试剂。例如除去氯化钠溶液中的少量碳酸钠：;物质(杂质);

被提纯物质与杂质所含阴、阳离子都不相同时，选取与杂质中阴、阳离子都不共存的阳、阴离子组合成除杂试剂。例如：

;(5)“知错就改”——为了完全除尽杂质，所加过量的试剂需要继续除去。如除去氯化钠固体中的少量氯化镁：;实验步骤;

除杂时，“知错不一定改”——所加过量的试剂的状态与欲提纯的物质不同时，可以不用再除去。例如：

;3.物质的分离

(1)物质分离的原理：通过适当的方法，把混合物中的各组分物质彼此分开，并且恢复到各物质原来的状态，分别得到纯净物。

(2)物质分离的方法：;;分离KCl、CaCl2、MgCl2的混合溶液。;实验步骤;1.物理方法;2.化学方法;(1)常见气体的检验与鉴别

【理念一】直接利用气体的特征性质进行检验。;

①能使燃着的木条熄灭的气体不一定是CO2，还可能是N2。

②某气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变