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口语交际父母之爱教学设计--第1页
口语交际《父母之爱》教学设计
教材分析：
母爱如同春日细雨，是那样的温柔；父爱如同雄伟高山，是那样的坚毅。父
母之爱，无处不在，无微不至。五年级上册第六组课文为我们展示的是不同形式
的父母之爱，让我们感受到了父母之爱的深沉浓烈。本次口语交际的主题就是父
母之爱，是本组教材“父母之爱”内容的重要组成部分。在交流的过程中，可以
锻炼学生的倾听、应对和表达能力，突显学生的口语交际能力。
教学目标:
1.在口语交际的过程中培养学生倾听、应对、表达的能力，提高口语交际能力。
2.分享真实事例，让学生感受父母之爱。
3.在交流中引导学生理解父母之爱的不同表现形式，感恩父母，学会表达自己
对父母的爱。
教学重难点：
1.在口语交际的过程中，理解父母都是爱孩子的，只是表达方式不一样。分享
真实的案例，并表达自己对父母的爱。
2.学会倾听，在同学发言时能够尊重对方。勇于发言，积极表达自己的想法。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.同学们，大家好。初次见面，老师今天想送给大家一个字，同学们知道是什
么字吗?谁有兴趣猜一猜？
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口语交际父母之爱教学设计--第2页
2.其实是一个“爱”字，我们的生活中处处都有爱，爱无处不在。我们感受着
来自不同人群的不同的爱，你们能说一说你感受到的爱吗？这一份爱，是谁给予
你的？
3.生自由发言。
4.同学们，你们真是细致的孩子，能感受到来自同学、老师、家人的不同的爱。
想一想，是谁将我们带到这精彩的世界？是谁从我们一出生就陪伴着我们？是谁
最能包容我们所有的好与坏，哪怕我们犯了错，也会引导我们，教育我们，原谅
我们，一如既往地爱我们？
5.是啊，那就是我们的父母，只有他们才能那么无私的为我们奉献所有，养育、
教育、关心、爱护我们。所以今天让我们一起聊一聊“父母之爱”这个话题。
二、观看事例，表达自己的想法
1.了解事例内容
事例一：李刚的成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉的批评他。批评完
之后，爸爸对李刚说：“我们爱你，所以这么严格的要求你。”
事例二：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一
次，妈妈连续几天并不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自
己的房间也是乱七八糟的。
事例三：陈数的爸爸晚上经常和她一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬
山。
你是怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法的?你同意这种做法吗?如果你同
意这种做法，说一说你的理由；如果你不同意这种做法，说一说你有什么好的建
议。同时请思考这三位父母爱自己的孩子吗？他们分别属于什么样的爱。
2.小组讨论交流
3.小组代表发言
事例一：李刚的爸爸太过严厉，这会让父子之间产生距离感，他应该多鼓励
李刚，帮助李刚找到没考好的原因，树立信心。
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事例二：王小雅的妈妈有些溺爱自己的孩子，属于包办式的家长，什么都帮
孩子做好了。其实平时应该让王小雅学会自理。
事例三：陈敏的爸爸属于民主型的家长，会用大量的时间陪伴孩子成长，让
陈敏在温馨的家庭环境中成长。
小结：其实无论是哪一种父母，爱孩子这一点都是毋庸置疑的。不要因为父
母的表达方式而产生父母不爱自己的想法，我们要学会和父母沟通。
三、分享自己
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