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苏教版小学二年级上册科学 第一单元 关心天气 《1 今天天气怎么样》教案.docVIP

苏教版小学二年级上册科学 第一单元 关心天气 《1 今天天气怎么样》教案.doc

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1.今天天气怎么样

【教材分析】

《今天天气怎么样》一课是苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气的第一课时,本单元是从天气变化的角度,通过定性描述反映物质的变化。本课是按照由学生认知的逻辑顺序深入地安排了部分内容。第一部分是一个实践活动,主要是认识和描述今天的天气。让学生到教室外面去看看,引导学生自己用一个符号表述今天的天气,通过比较同学们对同一的天气现象设计的不同符号,了解今天天气的主要特征。第二部分是一个讨论活动,通过回忆曾经遇到过的不同天气,让学生意识到天气是会变化的,通过具体比较,如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等,发现天气的不同,同时认识表示不同天气的气象符号。第三部分是阅读活动,通过教师提供的天气预报的内容,让学生分析天气气象的主要几个描述维度。

【学情分析】

天气对于学生来说很熟悉,他们知道有各种各样的天气,但不知道可以用符号来表示一种事物,本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物;学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响,有意识地学会关注天气变化;通过长时间的调查,学生会发现,动植物会随着季节的变化而改变,从而关注身边自然界的变化,学会描述不同的季节。

这些活动将进一步结构化学生的天气知识,拓展天气对职业影响的认知,以及对季节特征的认知。但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生,他们既迫切需要学习如何动脑思考,也需要养成积极动脑的良好习惯。他们的创造性和想象力是无限的,但是需要有针对的进行方法指导。

【教学目标】

1.认识不同的气象,会用简单的符号表示天气。

2.会从不同的维度描述今天的天气,知道天气预报中的主要气象元素。

【教学重点、难点】

重点:认识常见的气象符号。

难点:分析气象预报中的天气要素。

【教学准备】

各种天气的图片和视频,记录用的纸和笔?。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、猜谜激发兴趣,引出话题,并用语言描述天气?

1.?谈话:同学们都喜欢猜谜语吧!今天老师就带来了两则谜语,咱们一起来猜猜!?

(1)“干根线,万根线,掉到河里都不见。”猜一猜这是什么?(雨)?(2)“你见过它吗?你没见过,我也没见过。但我知道,当树枝摇晃的时候,它正从那里经过。你见过它吗?你没见过,我也没见过,但我知道,当湖面泛起波纹的时候,它正从那里经过。”(风)?

2.小结:刮风和下雨是最常见的两种天气现象。(板书:天气)?

[设计意图:通过谜语,激发学生的学习兴趣,启发学生回顾已有的生活经验,引出探究话题——天气。]?

3.师:那么今天天气怎么样?(板书课题完整)今天的天气会影响你的生活吗?为什么?(指导学生描述当天的天气要有序,要从各种感官入手,分别描述看到的,如天上的太阳、云朵等、感受到的,如刮风、暖和寒冷等)让学生用完整的语言充分表达对天气的感受。?

二、初步探究,用符号表示天气?

师:同学们刚刚描述了今天的天气并谈了感受,那么你们能用符号来表示今天的天气吗??

1.每位同学设计一些符号来表示今天的天气?

在设计之前我们先看看一些交通标志的符号,如停车场?讲解:像交通有交通标志一样,天气状况也可以用符号表示。

?2.?谈话:你能自己设计一些符号记录各种天气吗??

学生自己设计,教师巡视(抽取四个代表性的作品内容准确、结构简单、图案美丽、明白易懂)。学生进行汇报?

评选“内容准确、结构简单、图案美丽、明白易懂”的作品为优秀作品,思考:符号有什么优点?(简略、直观、方便)??

师生共同商量一些较难表达的符号,如“如何表示风及风力的大小”等。?小结

三、深入学习,讨论曾经经历的天气?

1.谈话:下面请你说说自己曾经遇到过哪些天气。(晴天、阴天、打雷、下雪、雾天、霜冻、暴雨……)?

学生描述自己经历过的各种天气,谈谈各自的体会。?

2.师:天气的好坏,往往会影响到我们正常生活的进行。请同学们想一想,在我们平时的生活中,除了会遇到像今天这样的天气状况,还会遇到什么样的天气状况呢?(沙尘暴、龙卷风、台风、暴风雪……根据学生汇报情况择要板书)?2.?PPT展示几种天气和音效让学生更加深刻感受天气(大风??大雨??阵雨??阴天?大雾??沙尘暴)描述假如在这样的天气里会是一种什么感受。?

3.师生游戏:?

(1)“我说你猜”(云很厚?、地面很潮湿、??太阳很晒、??早上起来看几米外的景色都朦朦胧胧,模模糊糊的是什么样的天气)?

(2)“练一练”“找同伴”(各种各样的天气:图片?连一连?画一画)生汇报师动画展示,图片与文字对应,然后回到学习单中完善连线。

?4.生设计不同的天气符号?

师:你们设计不同的天气符号来表示刚才的的各种天气吗?

(1)对比二个小朋友的设计,说赞成理由,师点评哪个更合适。

(2)教师依次出示各种天气符

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