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《观舞记》教案

《观舞记》教案1

教学目标：

一（）知识目标

1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为，19.观舞

记。

2、了解印度舞蹈的特点。

（二）能力目标

1、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。

2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。

（三）情感目标

引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。

教学重、难点：

（一）教学重点

学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品

味并积累优美的语句。

（二）教学难点

如何感受美，形成自己的审美观，初中一年级语文教案《19.观

舞记》O

教法分析:

1、诵读法。在课堂教学中应引导学生反复诵读，深入品味，提

高语言感悟能力。

2、联想想象法。在课堂教学中应激发学生的丰富想象力，深入

体悟语言的内涵。

学法要求：

1、充分预习

2、小组合作学习

教学手段：

多媒体CAI课件、关于印度舞蹈和中国舞蹈的视频、图片资料

教学评价：

1、小组竞争

2、教师的语言评价

教学流程：

一、导入新课：

古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史

的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏

剧一一“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术一一“竹影”。还有

那巧舌如簧的高超表演一一“口技”，这一切无不都在向我们诉说

着人类历史的进步c今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美

幻绝伦的异国风情表演一一印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为

快吧？！

二、整体感知：

1.运用自己喜爱的朗读方式，自主阅读课文，借助工具书，解

决字词。

2.教师检查字词掌握情况之后，让学谈谈初读课文的感受。

3.初步感知课文内容抢｛答｝

a卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈｛印度｝

b作者从哪个角度欣赏这个舞蹈｛3｝｛1｝画家｛2｝舞蹈家｛3｝

纯粹的欣赏者

c从历史流派看，她们的舞属于舞婆｛罗多｝

d请用最简洁的文字概括作者对这个舞的评价飞｛动的美｝

e文中那些地方体现印度舞的特点

教学小结：这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表

达了作者对古老的印度舞蹈的向往和热爱之情。

三、课文探究

（一）探寻“舞蹈美”

课文中作者说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出

我心中所感受到的飞动的？美？！“作者认为

卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”，同学们，我们也是欣

赏者，我们虽不能亲眼目睹她们姐妹俩的表演，但是印度舞蹈的美

已尽在作者的笔下了，请仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段,

请同学们用“印度舞蹈真美！？美?在她们的”这一句式来谈谈自己

的感受。

学现自主阅读，勾画圈点。小组前后四人合作交流讨论。教

师参与其中。全班交流。教学小结：例如：13段：这一段用动

优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。16段：这一段从衣饰方面

写出了舞蹈的美。17段：这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神

态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。18段：这一段也是从形体

方面的美来写的。

本文就是从卡拉玛姐妹俩的身体、服饰、神态、心灵等方面来

写这印度舞蹈“飞动的美”。

（二）探寻“语言美”

刚才大家已经感受到了卡拉玛姐妹俩那“飞动”的印度舞蹈美,

这一感受让我们久久不忘！这都源于作者用语言来表现舞台艺术，

把“视觉形象”转化为“语言形象”，让我们获得美的感受！

再次细读课文，从文中找一找你认为写得最精妙的句段，体会

一下这些语段的“精妙”所在。

1.让学先自主阅读，寻找