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13《精卫填海》（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文四年级上册《精卫填海》为教学内容，旨在通过讲述精卫填海的故事，引导学生理解坚持不懈、持之以恒的重要性。我将按照以下思路进行教学：

1.导入新课，激发兴趣：通过图片展示精卫鸟，引发学生好奇心，引出课题《精卫填海》。

2.讲解课文，理解内容：带领学生逐段阅读课文，引导学生关注生字词，解释词义，理解课文大意。

3.分析人物，感悟精神：分析精卫鸟的形象，引导学生体会精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。

4.课堂讨论，交流感悟：组织学生进行小组讨论，分享自己对精卫填海故事的理解和感悟。

5.总结提升，拓展延伸：总结本节课的学习内容，引导学生将精卫精神运用到实际生活中，培养学生的良好品质。

6.布置作业，巩固知识：布置相关作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标如下：

1.语言建构与运用：通过学习《精卫填海》，培养学生正确书写生字词，理解词语含义，提高阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析精卫鸟的形象，培养学生的比较、归纳和推理能力，激发创新思维。

3.情感态度与价值观：感受精卫鸟坚韧不拔的精神，培养学生面对困难不轻言放弃的意志品质，树立正确的人生观和价值观。

4.文化传承与理解：通过学习古代神话故事，增强学生对传统文化的认识，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的成语和词语含义，对神话故事有初步的认识，也掌握了一些基本的阅读理解策略。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事充满好奇，喜欢听故事，对生动形象的描述感兴趣。他们在学习过程中具有一定的观察力、思考力和表达能力，但每个学生的学习风格不同，有的喜欢直观演示，有的偏好自主探索，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-生字词的认读和书写：部分生字词可能对一些学生来说较为复杂，需要反复练习。

-理解抽象概念：课文中的“精卫填海”寓意深远，学生可能难以理解其中的抽象含义。

-情感共鸣：部分学生可能难以产生对精卫鸟坚韧不拔精神的共鸣，需要教师引导和激发。

-阅读理解：在理解课文内容、分析人物形象时，学生可能会遇到一定的困难，需要教师适时提供帮助和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与《精卫填海》故事相关的图片，如精卫鸟的形象、大海的景象等，以及视频资料，以帮助学生更直观地理解故事内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体教学设备，以便展示图片和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的古代神话故事——《精卫填海》。请大家先看这张图片，这是什么鸟呢？（展示精卫鸟图片）对了，这就是精卫鸟。你们听说过精卫填海的故事吗？这个故事讲述了一个怎样的传说呢？今天我们就一起来学习这个故事。

二、课文阅读与理解

1.请同学们翻开课本，找到《精卫填海》这一课。现在，请大家跟着我一起朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出故事的韵味。

2.（朗读完毕）同学们读得非常棒！现在，请你们用自己的话简要复述一下课文的主要内容。如果有什么地方不太明白，可以随时提问。

3.（学生复述完毕）很好，大家都掌握得差不多了。接下来，我们逐段分析课文，理解每个段落的意思。

a.第一段：请大家找出这段中描述精卫鸟的句子，思考一下，精卫鸟有哪些特点？

b.第二段：这段中，精卫鸟为什么要填海？请大家从课文中找出原因。

c.第三段：精卫鸟填海的决心和行动体现了哪些品质？请大家谈谈自己的看法。

三、课文主旨内容探究

1.同学们，通过刚才的分析，我们了解到精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。那么，课文想要传达给我们的主旨是什么呢？

2.（引导学生讨论）是的，课文通过讲述精卫填海的故事，告诉我们做事情要有恒心，面对困难不轻言放弃。现在，请大家结合自己的生活实际，谈谈你是如何理解这个主旨的。

四、课堂讨论与分享

1.下面，我们来进行一个小组讨论。请大家四人一组，围绕以下问题进行讨论：

a.你认为精卫鸟填海的意义是什么？

b.如果你遇到像精卫鸟一样的困难，你会怎么办？

c.你觉得精卫鸟填海的故事对你有什么启示？

2.（讨论结束）现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。

五、总结提升与拓展延伸

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了精卫填海的故事，感受