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13《精卫填海》(说课稿)2024-2025学年统编版语文四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以统编版语文四年级上册《精卫填海》为教学内容,旨在通过讲述精卫填海的故事,引导学生理解坚持不懈、持之以恒的重要性。我将按照以下思路进行教学:
1.导入新课,激发兴趣:通过图片展示精卫鸟,引发学生好奇心,引出课题《精卫填海》。
2.讲解课文,理解内容:带领学生逐段阅读课文,引导学生关注生字词,解释词义,理解课文大意。
3.分析人物,感悟精神:分析精卫鸟的形象,引导学生体会精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。
4.课堂讨论,交流感悟:组织学生进行小组讨论,分享自己对精卫填海故事的理解和感悟。
5.总结提升,拓展延伸:总结本节课的学习内容,引导学生将精卫精神运用到实际生活中,培养学生的良好品质。
6.布置作业,巩固知识:布置相关作业,帮助学生巩固所学知识,提高语文素养。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标如下:
1.语言建构与运用:通过学习《精卫填海》,培养学生正确书写生字词,理解词语含义,提高阅读理解能力。
2.思维发展与提升:引导学生分析精卫鸟的形象,培养学生的比较、归纳和推理能力,激发创新思维。
3.情感态度与价值观:感受精卫鸟坚韧不拔的精神,培养学生面对困难不轻言放弃的意志品质,树立正确的人生观和价值观。
4.文化传承与理解:通过学习古代神话故事,增强学生对传统文化的认识,传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力,能够理解简单的成语和词语含义,对神话故事有初步的认识,也掌握了一些基本的阅读理解策略。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对神话故事充满好奇,喜欢听故事,对生动形象的描述感兴趣。他们在学习过程中具有一定的观察力、思考力和表达能力,但每个学生的学习风格不同,有的喜欢直观演示,有的偏好自主探索,有的则更倾向于小组合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-生字词的认读和书写:部分生字词可能对一些学生来说较为复杂,需要反复练习。
-理解抽象概念:课文中的“精卫填海”寓意深远,学生可能难以理解其中的抽象含义。
-情感共鸣:部分学生可能难以产生对精卫鸟坚韧不拔精神的共鸣,需要教师引导和激发。
-阅读理解:在理解课文内容、分析人物形象时,学生可能会遇到一定的困难,需要教师适时提供帮助和引导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备统编版语文四年级上册教材,以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料:准备与《精卫填海》故事相关的图片,如精卫鸟的形象、大海的景象等,以及视频资料,以帮助学生更直观地理解故事内容。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等多媒体教学设备,以便展示图片和视频。
4.教室布置:根据教学活动需要,将教室划分为小组讨论区,以便学生进行合作学习和交流。
教学过程
一、导入新课
1.各位同学,大家好!今天我们要学习一篇非常有趣的古代神话故事——《精卫填海》。请大家先看这张图片,这是什么鸟呢?(展示精卫鸟图片)对了,这就是精卫鸟。你们听说过精卫填海的故事吗?这个故事讲述了一个怎样的传说呢?今天我们就一起来学习这个故事。
二、课文阅读与理解
1.请同学们翻开课本,找到《精卫填海》这一课。现在,请大家跟着我一起朗读课文,注意语气、节奏,尽量读出故事的韵味。
2.(朗读完毕)同学们读得非常棒!现在,请你们用自己的话简要复述一下课文的主要内容。如果有什么地方不太明白,可以随时提问。
3.(学生复述完毕)很好,大家都掌握得差不多了。接下来,我们逐段分析课文,理解每个段落的意思。
a.第一段:请大家找出这段中描述精卫鸟的句子,思考一下,精卫鸟有哪些特点?
b.第二段:这段中,精卫鸟为什么要填海?请大家从课文中找出原因。
c.第三段:精卫鸟填海的决心和行动体现了哪些品质?请大家谈谈自己的看法。
三、课文主旨内容探究
1.同学们,通过刚才的分析,我们了解到精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。那么,课文想要传达给我们的主旨是什么呢?
2.(引导学生讨论)是的,课文通过讲述精卫填海的故事,告诉我们做事情要有恒心,面对困难不轻言放弃。现在,请大家结合自己的生活实际,谈谈你是如何理解这个主旨的。
四、课堂讨论与分享
1.下面,我们来进行一个小组讨论。请大家四人一组,围绕以下问题进行讨论:
a.你认为精卫鸟填海的意义是什么?
b.如果你遇到像精卫鸟一样的困难,你会怎么办?
c.你觉得精卫鸟填海的故事对你有什么启示?
2.(讨论结束)现在,请各组代表分享一下你们的讨论成果。
五、总结提升与拓展延伸
1.同学们,通过今天的学习,我们了解了精卫填海的故事,感受
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