12总也倒不了的老屋说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

12总也倒不了的老屋说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12总也倒不了的老屋说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册《12总也倒不了的老屋》一课。通过讲述一个关于老屋的故事，引导学生理解故事内容，感受故事中的温暖与爱。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在二年级时学习的童话故事有关联，通过三年级上册第二单元的学习，学生已经具备了一定的阅读理解能力和对童话故事的兴趣。本课将引导学生运用这些知识，深入理解故事情节，培养想象力，并学会从故事中汲取生活中的道理。教材中包含的生字词和句子结构也与学生已有知识相衔接，有利于巩固和提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言建构与运用方面，通过阅读《12总也倒不了的老屋》，提升学生朗读、默读和词汇积累的能力，使其能够理解并运用故事中的关键词汇和句型。思维发展与提升方面，引导学生通过预测故事情节、分析角色性格，培养推理和批判性思维。审美鉴赏与创造方面，激发学生对童话故事的兴趣，培养其感受美的能力，学会从文字中提取情感和意境。文化传承与理解方面，通过老屋这一象征元素，引导学生理解传统文化中关于家园、亲情的价值观念。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《12总也倒不了的老屋》的内容，掌握生字词，学习并运用故事中的语言表达。

难点：1.故事中的人物情感理解及象征意义的把握。

2.生字词的正确书写和运用。

解决办法：

1.针对故事内容理解，采用问题驱动的教学方法，通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节和人物性格，帮助学生把握故事的主旨和深层含义。

2.对于生字词的学习，采用集中识词和分散识词相结合的方式，通过课前预习、课上讲解、课后复习，确保学生能够正确书写和运用。对于难点字词，可以通过制作生字卡片、编写词语故事等方式，帮助学生记忆和理解。

3.针对人物情感和象征意义的把握，通过角色扮演、情境模拟等互动活动，让学生身临其境地体验故事中的人物情感，从而更好地理解故事的深层含义。同时，教师可以通过案例分析，引导学生发现老屋的象征意义，加深对传统文化的理解。

教学方法与策略

本节课采用讲授法结合讨论法，以学生为中心，注重互动与参与。通过讲授法介绍课文背景和生字词，确保学生掌握基础知识。随后，设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对文本的理解和情感体验。在讨论环节，引导学生就故事主题进行深入探讨，培养批判性思维。同时，利用多媒体展示老屋图片，增强直观感受。通过这些教学活动和策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《12总也倒不了的老屋》。请大家先看看课本插图，猜猜这个故事讲的是什么？

二、课文朗读与初步理解

1.现在，请同学们打开课本，我们一起来朗读课文《12总也倒不了的老屋》。注意语气、表情，尽量将故事的情感表达出来。

2.朗读结束后，请同学们简单分享一下自己对这个故事的初步理解。

三、课文内容讲解与探究

1.下面，我将带领大家一起深入分析这个故事。首先，我们来看看故事的主人公——老屋。请大家仔细观察老屋的特点，它为什么总也倒不了呢？

-学生回答：老屋坚固、耐用，经历了很多风雨，但依然屹立不倒。

2.那么，老屋为什么能够成为那么多小动物的家呢？请大家再次阅读课文，找出相关信息。

-学生回答：老屋充满爱心，愿意帮助小动物，成为它们的避风港。

3.接下来，我们来分析故事中的小动物们。请大家找出故事中出现的小动物，并简要描述它们的特点。

-学生回答：小猫、小鸡、小鸭、小狗等，它们都有各自的特点，如可爱、活泼、忠诚等。

4.现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：这个故事想要传达给我们什么样的信息？

-学生回答：故事告诉我们，要有爱心，乐于助人，团结友爱，才能使我们的家园更加美好。

四、课文重点难点讲解

1.下面，我们来学习课文中的生字词。请大家跟读，注意字音、字形，并尝试组内交流，解释词语的意思。

2.接下来，我们来讲解课文中的难点句子。请大家找出自己认为难以理解的句子，并尝试解释其含义。

-学生回答：如“老屋笑了，它的笑容就像阳光一样温暖”，这句话表达了老屋对小动物的关爱和温暖。

3.针对难点句子，我将进行解释和示范，帮助同学们更好地理解。

五、课文情感体验与价值观引导

1.现在，请同学们分组进行角色扮演，模拟故事中的情景，体验故事中的人物情感。

2.角色扮演结束后，请同学们分享自己的感受，谈谈在故事中学到了什么。

-学生