13-1《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修 下册.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教学内容

《13-1《林教头风雪山神庙》》说课稿，2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本节课选自教材第三章“古代散文”中的第一篇课文《林教头风雪山神庙》，主要内容包括：

1.学习《林教头风雪山神庙》的作者、背景及文学地位。

2.分析课文的结构特点、语言风格及表达技巧。

3.深入理解文中人物形象、故事情节及主题思想。

4.探讨课文所反映的社会现实及历史背景。

5.培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》中的语言特色，提高学生鉴赏古代散文的能力，增强语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入挖掘课文内涵，培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过对课文的深入学习，使学生了解中国古代文化背景，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代散文的审美情趣，提高文学鉴赏能力，激发创作灵感，创作出具有个性特色的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代汉语的基础知识，了解了一些古代散文的基本特点，具备一定的文言文阅读能力。

2.学生对古代文学作品充满好奇，对《水浒传》等经典名著有较高的兴趣。在学习能力上，学生已具备独立阅读和分析文本的能力，喜欢通过讨论和分享来加深理解。学生的个体学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的词汇和句式理解不够深入，可能影响对课文内容的准确理解；对文学作品的深层含义和主题思想的把握可能存在难度；在分析人物形象和故事情节时，可能会缺乏深入思考和批判性思维。此外，部分学生可能在课堂上表达自己的观点时感到不自信，需要鼓励和支持。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授介绍课文背景，分析文本结构，引导学生理解故事情节和人物形象。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验文中人物的内心世界，增强对文本的理解和情感共鸣。同时，组织小组讨论，让学生分享对文本的见解，促进思维碰撞。

3.使用多媒体教学，如播放《林教头风雪山神庙》的相关视频片段，帮助学生更直观地理解课文内容，激发学习兴趣。同时，利用PPT展示关键信息和思维导图，辅助学生梳理文本结构和主题思想。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学过的《水浒传》相关知识，如：“同学们，你们还记得《水浒传》中的林冲吗？他有哪些特点？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《林教头风雪山神庙》，激发学生对新课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍《林教头风雪山神庙》的作者、背景及文学地位。接着，分析课文的结构特点、语言风格及表达技巧，引导学生关注课文中的关键词句和人物形象。在此过程中，教师通过PPT展示课文的结构思维导图，帮助学生梳理文本内容。同时，针对课文中的难点和重点，进行详细讲解和解释。

在分析课文的过程中，教师引导学生关注林冲的性格变化，以及导致这种变化的原因。通过讨论，让学生深入理解课文主题思想，感受作者对人性、社会现实的深刻洞察。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论，回答问题。问题可以包括：1.课文中林冲性格变化的转折点是什么？2.作者通过林冲的形象，想表达什么样的主题思想？3.课文中有哪些词语和句式体现了古代散文的特点？

学生在讨论过程中，可以互相借鉴、补充，形成完整的答案。讨论结束后，教师邀请各组代表分享讨论成果，对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课的主要内容进行总结，强调林冲的形象特点、课文主题思想以及古代散文的语言风格。同时，鼓励学生在日常生活中关注身边的人和事，学会观察、思考，提高自己的文学鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：1.熟读《林教头风雪山神庙》，理解课文内容；2.撰写一篇关于林冲形象分析的短文，字数500字左右；3.收集其他古代散文作品，进行比较阅读，分析其语言风格和表达技巧。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵《林教头风雪山神庙》的课文内容，理解并掌握文中的关键词句和古代散文的语言特点。通过对课文结构的分析，学生能够清晰地梳理出故事情节，理解林冲