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《混凝土结构施工》课程标准

一、课程概述

(-)课程性质

《混凝土结构施工》是建筑工程类专业的一门重要的核心课程，其核心内能促

进建筑工程施工技术人员实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、质检员和

建造师等资格考试的核心内，它涉及测量、材料、力学结构、施工机械等多个学科

的知识，对学生职业能力培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。

《混凝土结构施工》开展的目的是通过学习让学生掌握混凝土结构工程施工技术

的基本知识，熟悉施工过程中各类问题的解决途径及理论计算方法，掌握各类结构构

件施工的工艺过程。同时了解国内外混凝土结构工程施工的新技术，新工艺，新材料。

为学生毕业后从事施工现场技术管理和组织管理打下基础。

(-)课程基本理念

1.以学生为主体，突出职业综合素质和能力的培养

以专业人才培养目标和培养规格为依据，以建筑工程施工员岗位需求为出发点，

以施工员岗位能力要求为目标，在课程的教学设计、考核评价和教学资源的开发等方

面都突出以学生为主体的思想，注重学生综合职业素质、实操技能、应用能力与创新

能力的培养。

2.基于工作过程开发课程，促进工学结合人才培养模式的开展

结合建筑工程施工员岗位群的实际工作任务，对这些工作任务进行分析、提炼、

整合，确定工作任务对知识的共性要求，并对所需的职业岗位资格及能力进行分析，

构建以工作过程为导向的课程学习领域，充分体现职业岗位工作过程的内涵。以便于

在教学活动中，开展工学结合、项目教学、行动导向和“教、学、做”一体化等教学

方法，根据实际职业岗位工作过程设计教学内，形成系统性、完整性的工作过程的

学习与训练，促进学生职业岗位能力的培养。

3.注重课程过程考核与评价，促进学生学习能力的提高

建立激励学生学习兴趣、自主性学习能力的课程考核评价体系，将过程评价与终

结评价相结合。在教学过程中将学生的学习积极性与自主性、分析问题、发现问题、

解决问题的能力、沟通交流能力、团队协作能力等纳入课程考核评价中，促进学生自

主学习能力的提高。

(三)课程设计思路

本课程总体设计思路根据专业人才培养目标，结合工学结合人才培养模式，坚持

课程内以职业岗位能力需求为导向，以建筑工程施工项目为载体，基于施工员工作

过程进行课程开发，以行动导向进行教学设计，以综合实训为手段，以学生为主体，

构建理论、实践一体化的课程内，形成相对独立的学习单元或项目，培养学生能够

协同参与模板工程、钢筋工程和混凝土工程施工的岗位职业能力。

二、课程培养目标

(-)知识与能力目标

1.通过具体工程任务的学习和分析，能正确识读结构施工图。

2.能正确选择混凝土结构工程使用的材料和施工机具。

3.会进行模板脚手架的设计计算、安装和拆除施工。

4.熟悉各类钢筋的加工和安装。

5.熟悉混凝土搅拌、运输和浇筑的施工工艺。

6.能够对混凝土结构各项工程进行质量验收和安全检查。

7.在教师指导下具有编制各部项工程施工文件的能力。

(二)过程与方法目标

1.通过课堂“教、学、做”一体化教学，培养学生查阅与混凝土结构工程施工相

关的法律法规、规范规程等专业资料和自主学习、创新学习的能力。

2.通过混凝土结构施工部项工程“完整工作过程”的学习和体验，培养学生

析、解决问题的能力和统筹兼顾、协作学习与工作的职业能力。

3.通过校企合作，校内外实训基地的实训等多种途径，采取工学结合的人才培养

模式，以工作岗位和任务的综合实训，提升学生的岗位职业能力。

(三)情感态度与价值观目标

1.培养学生严谨、务实、认真的学习和工作态度。

2.培养学生良好职也道德和社会责任意识，养成耐心细致的工作习惯。

3.培养学生爱闵敬业、团结合作、吃苦耐劳的工作作风。

4.培养学生安全生产、节能环保、保证工程质量等职业意识。

5.培养学生析问题、