《抗震救灾面前，不容 AI 虚假信息造谣添乱 —— 高分议论文写作指导备战 2025 年高考语文 1 月热点时事》学案.docx

《抗震救灾面前，不容AI虚假信息造谣添乱——高分议论文写作指导备战2025年高考语文1月热点时事》学案

一、热点事件深度剖析

2025年，西藏日喀则定日县发生6.8级地震，这场灾难牵动着无数人的心。在全社会齐心协力抗震救灾、共渡难关的关键时刻，一些别有用心之人却利用AI技术制造混乱，传播由AI生成的灾区群众被埋、房屋坍塌等虚假灾情图片，严重干扰了抗震救灾工作的正常进行。

其中，一张“被压废墟下的小男孩”的AI生成图片引发了广泛关注。最初的作者虽在文字中提示“内容由AI生成”，但后续多个账号在转发过程中，恶意移花接木，将这张图片与西藏日喀则地震强行关联，并且未注明图片是AI生成的。这种行为导致事实严重混淆，虚假信息迅速扩散，造成了极为恶劣的影响。

在抗震救灾的紧要关头，每一分每一秒都关乎着生命的安危，真实、准确的信息是科学决策的关键依据。尤其是在突发事件发生初期，关键事实和事件细节尚未完全调查清楚时，将AI生成的“假图”与真实事件相联系，极具迷惑性。这不仅会干扰抗震救灾的节奏和效率，使救援人员对灾情的研判出现偏差，进而影响施救方案的制定和实施，还可能误导公众的关注焦点，人为制造虚假负面舆情，引发社会恐慌。

利用AI虚假信息，打着地震灾情的幌子进行传播，以灾难为噱头博眼球、赚流量，这种行为严重违背了社会公序良俗。若造成严重后果，还将面临法律的严惩。这一事件的发生，不仅凸显了部分人道德底线的缺失，也暴露出在人工智能快速发展过程中，管理方面存在的诸多漏洞。

从软件层面来看，一些软件在生成AI内容时，并未设置有效的风险提示，使得用户在使用过程中难以辨别信息的真实性。在视频发布环节，部分平台缺乏严格的审核流程，对于AI创作的震区内容采取“先发后审”的模式，且审核速度迟缓，如同“牛栏关猫”，无法有效阻止虚假信息的传播，存在极大的信息安全隐患。即使部分AI生成内容有标记，但往往不够醒目、显著，难以引起网友的足够重视，极易导致网友误信和信息的误导。

此次事件为我们敲响了警钟，无论是平台管理方还是广大网友，都应从中吸取教训。平台管理方必须及时采取措施，弥补管理漏洞，加强对AI内容的审核和监管；而网友们在面对海量信息时，也应提高自身的网络素养，增强理性鉴别能力，做到不盲目跟风转发，共同维护健康、真实的网络环境，为抗震救灾工作的顺利开展提供有力保障。

二、议论文写作要点剖析

（一）精准审题立意

1.坚守真实，抵制AI虚假信息

立意阐述：以“坚守真实，抵制AI虚假信息”为核心观点，深入探讨在信息时代，尤其是在抗震救灾等特殊时期，真实信息的重要性。通过分析AI虚假信息在地震期间造成的恶劣影响，如干扰救援决策、引发社会恐慌等，阐述我们应如何坚守真实，不被虚假信息所迷惑。引导学生思考在日常生活中，面对各种信息时，如何保持清醒的头脑，辨别信息的真伪。例如，在社交媒体上看到未经证实的消息时，要通过多渠道核实，不轻易转发。强调每个人都有责任和义务抵制AI虚假信息，共同维护社会的稳定和发展。

2.强化责任，规范AI信息传播

立意阐述：围绕“强化责任，规范AI信息传播”展开论述，强调在AI技术广泛应用的背景下，各方应承担起相应的责任，规范信息传播。从平台管理方的角度，分析其在审核AI内容、设置风险提示等方面的责任缺失；从信息发布者的角度，探讨其利用AI虚假信息博眼球、赚流量的不道德行为。结合此次地震期间的案例，阐述只有强化各方责任，才能有效规范AI信息传播，避免虚假信息的泛滥。呼吁平台加强管理，信息发布者增强道德自律，共同营造健康的信息传播环境。

3.提升素养，理性应对AI信息

立意阐述：以“提升素养，理性应对AI信息”为立意，重点论述在人工智能蓬勃发展的今天，公众提升网络素养的紧迫性和重要性。通过分析网友在转发AI生成内容时存在的盲目跟风现象，以及这种现象导致的虚假信息传播后果，阐述公众应如何提升自身的网络素养，理性应对AI信息。例如，学习信息辨别技巧，了解AI技术的特点和局限性，增强批判性思维能力等。鼓励学生在日常生活中，积极提升自己的网络素养，成为理性的信息接收者和传播者。

（二）论据素材运用

1.事实论据

在新冠疫情期间，网络上曾出现大量关于疫情的AI虚假信息，如虚假的疫情数据、谣言称某种药物可以治愈新冠等。这些虚假信息引发了公众的恐慌，导致部分地区出现抢购药物的现象，干扰了正常的社会秩序。这一案例与坚守真实，抵制AI虚假信息立意相关，可用于论证AI虚假信息在特殊时期对社会造成的负面影响，强调抵制虚假信息的重要性。详细介绍疫情期间虚假信息的具体内容、传播范围以及造成的不良后果。

某知名社交