网站大量收购闲置独家精品文档,联系QQ:2885784924

2025年高中生物试讲教案.pdfVIP

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

高中生物试讲教案

高中生物试讲教案1

1.教学内容

处于生活状态下的细胞是一个开放的系统,时刻与周围的环境进

行物质交换和能量交换,并利用这些物质和能量维持自身的各项生命

活动,进行新陈代谢。酶作为生物催化剂,细胞内部的物质转换和能

量转换都离不开酶的催化作用。因此引导学生掌握酶的概念和本质,

理解酶在代谢中的作用就显得十分非常重要。另外,学生已具备做科

学的能力,在课堂中引导学生科学地思考,乐观动手实验,对于培育

学生的科学精神十分有益,因此本节课初步引入对比实验和控制变量。

2.教学对象分析

学生通过初三、高一阶段化学的学习,对于纯化学反应已熟悉,

但是对于细胞内部的化学反应及生物催化剂──酶的认识有限。工业制

氨的化学反应是在高温高压催化剂下进行的,细胞内部却是常温常压

温和状态,而细胞代谢包括一系列的化学反应,这些化学反应的进行

应该有生物催化剂──酶的参加,才能使高效有序的进行,因此引入对

酶相关知识的学习。

二、教学目标

1.知识目标

探讨活细胞内酶的本质和作用、探究酶的高效性和专一性。

英雄者,胸怀大志,腹有良策,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2.能力目标

①进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变

量的变化,以及设置对比组和重复实验。

②在问题探讨,有关实验设计,资料分析等问题讨论中,培育

运用语言表达的能力以及查阅资料、共享信息的能力。

3.情感目标

①通过回顾科学家对酶本质的探索历史,认同科学是在不断的

观察、实验、探索和争论中前进的。

②认同科学家不仅要继承前人的科研成果,而且要善于质疑,

创新,和勇于实践的科学精神与态度。

三、教学方法和教学手段

1.教学方法:实验法、小组讨论法、鼓舞评价法、比较说明法、

卡通图片法,

2.教学手段:借助多媒体、设计实验表格

四、教学流程

五、教学过程

老师活动

学生活动

设计意图

精心设问,步步深化(5分钟)

[新课导入]已近中午了,大家的肚子一定饿了。为什么肚子会饿

呢?食物是怎样被消化的呢?

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

[问题探讨]图示1783年,斯帕兰扎尼“鹰与笼子”的实验,探讨相

关问题及实验的巧妙之处。

[对比说明]工业制氨的条件是什么?

细胞内是否具备这些条件?但是细胞内的化学反应依然高效有序

的进行,原因何在?

[提出课题]酶的作用和本质

激发学生爱好,让大脑快速进入思考状态。

[小组讨论,得出结论]:

鸟类的胃不仅有物理性消化,还有化学性消化。

回答:

高温、高压、催化剂

推测:

细胞内有生物催化剂。

为引入新课作铺垫。

此实验是开创了酶讨论先河。其问题的提出,实验方案,实验设

想,结论与推论等过程及创新思维的意识对学生有学习与借鉴的意

文档评论(0)

zhaolubin2025 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档