第1课 隋朝统一与灭亡 课件 七年级历史下册（统编版2024）.pptx

七下历史隋朝统一与灭亡隋唐时期繁荣与开放的时代

运河水，荡悠悠，隋炀皇帝下扬州，一心只把琼花看，万里江山一旦丢。导入隋炀帝真的是为了看绮丽的琼花而开凿的大运河吗?

学习目标123知道隋朝建立、统一及经济发展的基本史实，分析隋朝速亡的原因。（时空观念、历史解释）知道隋朝开凿大运河和创立科举制，辩证评价大运河的开通，理解科举制创立的历史影响。（时空观念、唯物史观、历史解释）辩证分析隋炀帝的功与过，同时认识到得民心者得天下的道理。(唯物史观、家国情怀)

先导阅读，整体感知蒙曼学者曾说“隋朝就像流星一样，瞬间璀璨，瞬间毁灭，勃兴速亡，但魅力十足。”请你结合时间轴及课本内容说一说隋朝像流星一样的原因是什么？581年618年建立灭亡建立隋朝统一全国开创盛世589年开通大运河创立科举制短暂而亡统一

核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习目标导学一：隋的统一【时空观念】任务一：结合地图及教材P4，说一说隋朝建立及统一的基本概况。（提示：建立三要素、统一过程及意义）589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，杨坚就是隋文帝。建立统一意义：隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北方经济、文化的交流和发展。

隋581618西晋东266魏221263吴229280东晋266316317420宋420479齐479502梁502557陈557十六国304439386534东魏西魏北齐北周589北魏【时空观念】任务二：根据朝代更替图可以看出历史发展的趋势是什么？由分裂走向统一秦、西晋、隋目标导学一：隋的统一核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习任务三：历史上结束分裂重新实现统一的朝代有哪几个？

材料：在南北朝后期，各族人民强烈要求统一，经济的发展也要求突破分裂实现统一，而统一的条件也已成熟。士族衰落了、民族融合了、北强南弱的局面形成了，统一成为历史发展的必然趋势，统一的实现只是个时间问题，但也不是轻而易举的事。要实现统一，还要有一个杰出的领导人物。这个杰出领导人物必须顺应历史的发展和时代的要求，充分利用已有的条件，带领人民去完成历史时代所赋予的任务。——《隋统一原因再探——兼论隋文帝平陈方略》【史料实证、历史解释】依据材料概括隋朝完成统一的条件。长期分裂割据下人民渴望统一；南北方经济的恢复和发展；士族衰落；民族交融趋势的加强；北强南弱局面的形成；杨坚等历史人物的作用。目标导学一：隋的统一核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

材料一：隋朝人口与垦田数增长柱状图【史料实证】任务四：阅读图文史料回答下列问题：①从左侧图文史料中可以获得哪些历史信息？隋朝人口数量和垦田面积大幅增长，隋朝经济迅速恢复发展，成为国力强盛的王朝。经济上：发展经济，编订户籍，核实户口、减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡；政治上：加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率。材料二：古今称国计之富者，莫如隋。——《文献通考》开皇之治②请结合教材P4归纳隋朝经济发展、国力强盛的原因。想一想：中国历史上，曾经出现过多个盛世时期，我们都学过了哪些呢？西汉文景之治东汉光武中兴目标导学一：隋的统一核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

知识拓展：三省六部制官员职责明晰，相互制衡，有利于加强皇权。结合视频思考三省六部制有何作用？核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

【时空观念】任务一：根据视频，结合教材P5梳理大运河的基本信息（提示：可从一条、二长、三点、四段、五河进行总结）任务二：动手画一幅隋朝大运河示意图。目标导学二：开通大运河核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

一条大运河二长三点四段五河全长2700多千米以洛阳为中心、北抵涿郡、南至余杭郡。永济渠、通济渠、邗（hán）沟、江南河海河、黄河、淮河、长江、钱塘江天下转漕，仰此一渠目标导学二：开通大运河核心素养问题探究教师指导知识拓展自主学习

材料：从政治上看，开运河是为了巩固隋朝封建政权的需要，通过运河直达江淮，从而加强了东都洛阳与江南地区的联系，以进一步控制江南。从经济上看……关中和河洛地区的物资不足以供应隋中央政府的需要，必须转运南方的物资……从军事上看，由于发动了对高丽的战争，需要运输大量军队和物资，利用运河转运比较便捷。当然开运河与隋炀帝本人巡游作乐，眷恋江南景色和物质繁华也有直接关系。——朱绍侯等主编《中国古代史·上册》【历史解释】小组合作：根据材料，归纳隋朝开凿大运河的原因。（提示：可多角度思考，如政治、经济、军事等。）政治：控制江南，巩固封建政权；经济：转运南方物资，保障中央政府所需；军