4.3化学方程式的书写及应用 课件沪教版化学九年级上册.pptx

(沪教版)九年级上第4章认识化学反应4.3化学方程式的书写及应用

01教学目标内容总览02新知导入03探究新知04随堂检测05课堂总结06课堂典例

0102学生能够正确书写常见的化学方程式，理解化学方程式的含义和书写规则；03通过练习和实践，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高化学方程式书写的准确性和规范性。激发学生学习化学的兴趣，体会化学方程式在化学研究和实际生产中的重要作用，培养学生严谨的科学态度。教学目标

新知导入一氧化碳燃烧生成二氧化碳任务一创设问题情境，引入新课?点燃文字表达式无法体现出物质在化学反应中的质量关系。怎样才能更简便、更完整地描述和记录化学反应中各物质质量的变化？

模块一化学方程式的书写

新知导入?点燃任务二化学方程式的书写

新知导入1铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁2铁+氧气四氧化三铁点燃3?点燃下列方式都能表示铁在氧气中的燃烧。哪种方式能准确而又简便地描述这一反应？定义：用化学式来表示化学反应的式子称为化学方程式。任务二化学方程式的书写

新知导入怎样依据化学反应事实正确书写化学方程式？任务二化学方程式的书写

新知导入书写化学方程式应遵循的原则：（1）以客观事实为依据；必须真实反映化学反应中反应物、生成物和反应条件的实际情况，不能随意臆造不存在的物质和化学反应。（2）符合质量守恒定律；化学方程式要配平，使得方程式两边各原子的种类和数目相等，以保证化学反应前后原子的质量和种类不变。任务二化学方程式的书写

任务二化学方程式的书写新知导入化学方程式的书写方式

新知导入任务二化学方程式的书写第一步写第二步配第三步注第四步查在化学式的左边写出反应物右边写出生成物，并在左右两边之间画一条短线。?点燃

?新知导入第一步写第三步注第四步查计算反应物和生成物的化学计量数，写在相应物质化学式前，使化学式前后各种元素的原子个数相等，并将短线改成“=”，这个过程称为化学方程式的配平。第二步配任务二化学方程式的书写

新知导入第一步写第二步配第四步查第三步注1.如反应中有气体放出或在溶液中有沉淀生成，就在生成的气体或沉淀物化学式的右边分别用“↑”或“↓”标明。2.加热用“”表示，且加热≠点燃≠高温。3.高温：≥600℃4.通电≠电解任务二化学方程式的书写

新知导入第一步写第二步配第四步查第三步注?沉淀：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O?例：?通电任务二化学方程式的书写

新知导入第一步写第二步配第三步注第四步查1.检查化学式是否正确（反应物、生成物和反应条件）；2.化学方程式是否配平（等号两遍原子数和原子种类）；3.反应条件和生成物状态标注是否准确。任务二化学方程式的书写

新知导入任务二化学方程式的书写难点：化学式的配平口诀一找元素见面多，二将奇数变成偶，三按连锁先配平，四用观察配其它；有氢找氢无氢找氧，奇数配偶变单成双，出现分数去掉分母，调整系数使支配平。1.?观察法2.?最小公倍数法3.?奇数配偶法4.分数配平法

新知导入任务二化学方程式的书写1.?观察法?

新知导入任务二化学方程式的书写2.?最小公倍数法?

新知导入任务二化学方程式的书写3.?奇数配偶法?

新知导入任务二化学方程式的书写4.?分数配平法?

新知导入任务二化学方程式的书写注意：1.?配平时只能改动化学计量数，不得更改化学式下标；2.配平要保证方程式两边每种元素的原子总数相等，且电荷守恒（如果是离子方程式）。3.配平过程中要注意标注反应条件和生成物的状态（如气体“↑”、沉淀“↓”）。4.检查配平结果时，要重新核对一遍原子种类和数目是否相等。5.对于一些复杂的化学方程式，需要多种配平方法结合使用。

新知导入?硝酸银AgCl??????常见沉淀拓展

任务二化学方程式的书写

例1、（1）木炭在空气中不完全燃烧。（2）过氧化氢和二氧化锰制氧气。（3）铝在空气中与氧气反应生成氧化铝。（4）碳酸氢铵加热分解生成氨气、二氧化碳和水。课堂典例?点燃?

模块二依据化学方程式的计算

新知导入任务三依据化学方程式的计算新知导入在生产生活与科学研究中，人们经常需要研究化学变化中物质之间的质量关系，以便更好地认识、控制和应用化学反应。依据化学方程式可以定量认识化学反应中物质之间的质量关系。

新知导入任务三依据化学方程式的计算?点燃?

新知导入任务三依据化学方程式的计算思考?点燃化学方程式不仅表示化学变化中的反应物和生成物，还揭示了反应前后各物质之间的质量关系。根据化学方程式进行计算是定量研究的重要手段。利用化学方程式可以方便地计算反应中反应物和生成物的质量。

新知导入任务三依据化学方程式的计