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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学五年级美术教学反思范文五篇

我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学

的源泉。下面小编为大家整理分享的是关于小学五年级美术教学反思

范文五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需

要的你们。

小学美术教学反思篇一

教学反思

参观券学生时常接触，但往往不会太在意.通过本课学习使学生基

本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，最终发展学

生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。我在课前布置学生收

集参观券，通过观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩

的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学

生对参观券产生了浓厚的兴趣，跃跃欲试，部分学生设计意图较有创

意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。学生

的作业完成情况好的出乎我的意料。课前，我还担心学生作业出不来，

讲评这个环节怎么进行?(因为六年级的学生平时作业总是拖拖拉拉，

不能按时完成。)

再好的课也有不完美的地方，不足之处是有些学生作品受书上作

品形式影响较大，有明显的相同之处，缺少创新。

小学美术教学反思篇二

教学反思

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一

种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会

历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、

交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生

整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知

力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的

个性发展和全面发展。新教育強调培养学生学习兴趣，强调学生自主

探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注重学习的过程，注重跨

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生

的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就这堂美

术课课堂教学方法及评价我注重了以下几方面：

一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：

在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的

启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。

二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：

传统美术教育多是围绕传统美术教育多是围绕看画看画或或临画临画为主要内容展开的，最终都

是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主

要的特征之一。如我在教《高个子大胖子》时，让大家尽量敞开心扉，

大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的

大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中五彩缤

纷，五花八门，内容丰富。

三、注重调动学生综合学习的积极性：

素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标

诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，

美化生活的物质和精神需要，从而调动学生的积极性。

四、注重对学生学习评价：

在教学中，我也特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表

现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材

施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，

评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学