原创力文档- 1、本文档共10页，其中可免费阅读3页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
高中生学习数学焦虑的成因及对策研究论文
摘要：本文旨在探讨高中生学习数学焦虑的成因及其对策。通过对现有研究成果的分析，发现高中生学习数学焦虑主要源于心理因素和环境因素。本文针对这些因素，提出相应的对策，以期为解决高中生数学焦虑问题提供参考。
关键词：高中生，数学焦虑，成因，对策
一、引言
（一）1.高中生数学焦虑现象的普遍性
近年来，高中生数学焦虑现象日益严重，已经成为影响学生学习效果的重要因素。数学焦虑是指学生在学习数学过程中，由于心理压力过大而产生的一种负面情绪。据相关调查数据显示，我国高中生中有近60%的学生存在数学焦虑现象。这种现象不仅影响学生的数学学习兴趣，而且可能导致学生放弃数学
文档评论（0）