Module2 Unit6 Holidays（教案）- 2025-2026学年英语五年级下册 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

Unit6Holidays

沁县郭村小学张娜

【课标要求】

1.学生能借助图片读懂简单的故事。

2.学生能在图像的帮助下，听懂录音材料。

3.学生能积极与他人合作，共同完成学习任务

【教材分析】

1.牛津英语5BModule2的教学主题是：Workandplay，分为三个单元，本

单元为其中第三个单元：Holidays.这个模块涉及到的词汇包括holiday，

clear，seafood，hotel，wonderful，butterfly等。

2.本单元涉及到的句型和语法有：一般将来时的特殊疑问句“Wherewillwe

stay?”“Howlongwillwestayin...?“whatwillwedothere?”。

3.本单元涉及的话题都源于学生的生活，学生每年都会有两次比较长的假期：

寒假和暑假，不少同学会选择外出度假来放松自我，因此学会制定一份有组织的

假期是很帮助的。在本模块的学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，还

应顾及学生语言能力要求的递进训练，将学生训练与培养逐步转向听、说、读、

写、练、用等方面，提高学生运用英语的综合素养，从而真正实现阶段目标，更

好地围绕Workandplay展开语言的学习。

【学情分析】

1.本单元的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，他们已具备阅

读对话和语篇的能力。本单元主题是关于假期，重在学习与度假相关的语言知识

的同时也能培养学生环保的意识，更鼓励学生在玩耍中体会英语学习的魅力。

2.学生已初步掌握与本单元相关的背景知识，在话题方面，学生在五年级学

习了度假（onholiday）沙滩（beach），玩的开心（haveagoodtime），以及

享受...的乐趣（enjoy）等。句型方面，学生已学习过：Whereisitgoing?

Isitgoingto…?来表达一般将来时。对于本单元主题：Holidays有一定的

了解，为本单元的学习提供了良好的背景知识。

【设计理念】

本单元是5BModule2Workandplay第三个单元，本单元的主题为Holidays，

基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理

解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。我们将本单元的教

学划分为三个课时，并围绕Holidays开展有序、递进的教学活动，帮助学生在

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

情景中，谈论怎样计划一个有组织的假期，为愉快的假期生活做准备。我们设计

了三个层层递进的话题（每个话题为一个课时），以Holidays为主线，让学生习

得语言。设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以内容整体

的原则，体现循序渐进的学习规律。

课题6Holidays课型听说课时一

基础性目标：

学生能听说读写本课重点单词：holiday，clear，seafood，hotel，island;能认读