2022年七律长征教学实录王崧舟3篇 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2022年七律长征教学实录王崧舟3篇

一、情感铺垫，导入课题

(一)引入课题《七律长征》

师：有一段历史，在作家魏巍的笔下，它是地球的红飘带;在美国作家的

笔下，它是前所未闻的故事;在____的笔下，它是宣言书。这段历史就是长

征。(课件出示红军长征图)19____年10月17日，红军途经11个省，行程

达二万五千里，历时两年零五天。这是__历史上一个伟大的壮举。

师板书课题，生齐读课题。

师：今天我们跟随长征的亲历者____一起重走长征路。

(二)观察诗歌，理解七律

师：请同学们观察这首诗，你发现它有什么特点?

生：这首诗有8行，每行有7个字。

师：这首诗总共有8行，每行有7个字，我们把它称为七言律诗，简称

七律。长征是这首诗的题目，所以用小圆点隔开，我们再读一遍课题。

执教老师给学生介绍长征的概况，激发了学生学习的热情，接着让学生

了解七律的概念，建立知识结构，为学习诗歌奠定基础。

二、初读诗歌，整体感知

师：接下来，请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗，要求读准字音、

读通句子，如果能读出节奏，那就更好了。

生按要求自由读诗。

师：下面请一位同学读一读这首诗。(要求读准逶迤磅礴岷山的字音)

师：古人云句读之不知，学之不解。我们读诗歌时不仅要读准字音，还

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

要学会断句，读出节奏。这首诗的首联是223节奏，颔联和尾联也是223

节奏，颈联是2221节奏。(课件出示诗歌全文及节奏划分)

红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴

/走泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里雪，

三军/过后/尽开颜。

生自由读诗，品味诗歌的韵律，然后合作朗读。

师：同学们读得真好，不仅读出了诗歌的节奏，还读出了诗歌的音韵美。

从有目的地自由朗读到合作朗读，执教老师引导学生把诗读通顺，读出

诗的节奏和韵律美。学生通过不同形式的朗读，加深了对诗歌的理解，达

到了以读促学、以读激情的目的。

三、聚焦总领句，整体感知难

师：这首诗的主题很明确，哪句诗概括了整首诗的大意呢?(课件出示红

军不怕远征难，万水千山只等闲)

师：这究竟是一次怎样的长征?可以用诗中的一个什么字来形容?

生：难。

师：(板书远征难)在这句诗中，哪里体现了难?

生：远征、万水千山。

师：(板书万水千山)看大屏幕，请你快速浏览资料袋，思考哪些信息反

映长征经历了万水千山?长征路上，除了路程远，红军还碰到了哪些困难?

生：饥饿。

师：是的。由于缺乏食物，有的人吃皮带、吃草根。

生：一不小心就会掉进沼泽地。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

师：是的。有的人永远留在了沼泽地里，这说明行军困难。

师：同学们想一想，平均3天作战一次，但饥饿、寒冷、伤病、死亡在

红军眼里却是什么?

生：只等闲。

师：(板书只等闲)只等闲是什么意思?

生：只是仅仅的意思，等闲是指平常的事，只等闲是指仅仅是平平常常

的事。

師：好一个平平常常!在我们看来，这些困难都是难以逾越的，但在红军

眼里却是平平常常的。面对万水千山，红军怕吗?

生：不怕!

师：用你的声音告诉大家，面对千难万险，红军怕吗?

生：(加大声音)不怕!

师：面对千山万水、千难万阻，红军却等闲视之。不怕只等闲把一个个

顶天立地的红军形象展现在了我们面前。

执教老师紧扣诗眼难，借助信息技术中的资料袋，运用想象、对比等方

法，引