3公民意味着什么（第4课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

3公民意味着什么（第4课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3公民意味着什么（第4课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，六年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕公民的含义、公民与人民的关系以及公民的权利和义务等方面进行讲解，旨在让学生了解公民身份的含义，明确作为公民应承担的责任与义务，培养学生的法治意识和社会责任感。教学内容与统编版六年级上册道德与法治教材紧密相关，符合教学实际和学生的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治素养和社会参与素养。通过学习公民的含义及其与人民的关系，学生将提高对法律的认识和尊重，培养依法行事的意识。同时，通过对公民权利与义务的学习，学生能够理解个人与国家、社会的关系，增强社会责任感和集体主义精神，为成为具有良好法治观念和社会责任感的公民奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解公民与人民的概念区别，明确公民的法律地位和法律责任。

②引导学生掌握公民的基本权利和义务，以及这些权利和义务在生活中的具体体现。

2.教学难点

①帮助学生理解并内化公民权利与义务之间的平衡关系，认识到权利与义务的相互性和一致性。

②培养学生在实际生活中运用法律知识解决问题的能力，特别是在面对侵犯公民权利的行为时，能够依法维护自己的权益。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关法律条文、公民权利义务案例资料，以及用于课堂讨论的思考题。

3.多媒体资源：搜集公民权利义务相关的视频资料，如新闻案例、纪录片片段等，以及相关的图片和图表，以便在课堂上展示和讨论。

4.教室布置：根据讨论需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行小组合作学习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个生活中的实例引入，例如“我们每天使用的身份证，它代表了什么？它和我们的公民身份有什么关系？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的“人民与公民的区别”，引导学生思考公民的概念。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解公民的定义、公民与人民的关系，以及公民的基本权利和义务。

举例说明：通过介绍一些具体的公民权利义务案例，如选举权、言论自由、受教育权等，帮助学生理解公民权利和义务的具体内容。

互动探究：将学生分成小组，讨论公民权利和义务在实际生活中的应用，以及如何履行公民责任。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生通过角色扮演的方式，模拟在不同情境下如何行使公民权利和履行公民义务。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解公民权利和义务的正确行使方式。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“我眼中的公民”的短文，要求学生在文中阐述对公民权利和义务的理解，以及如何在生活中实践这些权利和义务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国宪法》：作为国家的根本大法，宪法规定了公民的基本权利和义务，是理解公民身份的重要文献。

-《公民权利与义务》相关书籍：例如《公民权利和义务常识》等，这些书籍详细介绍了公民权利和义务的具体内容及其在实际生活中的应用。

-法律案例汇编：收集一些关于公民权利和义务的典型法律案例，帮助学生理解法律条文在现实生活中的运用。

-相关法律文献：如《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国刑法》等，这些文献涉及到公民生活的方方面面。

2.拓展建议：

-阅读宪法和相关法律：鼓励学生在课外阅读《中华人民共和国宪法》以及其他相关法律，加深对公民权利和义务的理解。

-观看法律讲座：推荐学生观看法律专家的讲座视频，了解法律知识在实际生活中的应用，提高法治素养。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演，体验法律程序，理解公民权利和义务的重要性。

-讨论社会热点：引导学生关注社会热点事件，分析事件中公民权利和义务的体现，以及如何依法维权。

-开展社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解公民权利和义务在社区、家庭中的实际履行情况，培养学生的社会责任感。

-参观法律机构：组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解法律机构的运作，增强法治意识。

-创作法治漫画或小故事：鼓励学生创作与公民权利和义务相关的漫画或小故事，通过创作加深对法律的理解和记忆。

-参与社区志愿服务：引导学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动践行公民责任，培养良好的公民行为习惯。