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整十数加减整十数教学设计资料

教学目标:

1、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法；

2、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力；

3、培养学生自主探索的学习习惯，激发学习兴趣。

教学重、难点：、

1、理解整十数加减的计算原理；

2、掌握整十数加减的计算方法。

教学过程：

一、激趣导入：

温暖的春天来到了，鲜花已盛开，我想公园里一定很美，你们想不想去逛公园？不过事先可说好，除了脚印，请你什么都不要留下；除了记忆和照片，请你什么都别带走。做一个讲公德、保护环境的好孩子。老师相信你们一定能做到，对不对？

二、探究新知

1、创设情景，导入新课

瞧，公园到了。知道吗，买门票不用花钱，只要做对一道题，就可以进去了。（卡片）以开火车的方式进行（生口答）

同学们可真棒，都做对了。注意，要跟上队伍，注意安全呐！

仔细观察，刚进门，你都看到了什么？（多媒体展示：假山、鲜花、游人）这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗？

（1）看图提问列式：不要只欣赏，动脑想一想，你能提出一个问题吗？（出示图）（红花和黄花一共有多少盆？紫花还剩多少盆？）你能用我们学过的知识来帮助解决这两个问题吗？该怎样分析呢？列式（板：10+2030mdash;10）这就是我们这节课要学习的内容（板书课题：《整十数加减整十数》）

（2）探讨计算方法：

这两道题该怎样算呢？请同学们分组讨论一下（生分组讨论，师巡视引导启发）

汇报交流：（生说计算方法）（表扬、奖励声音响、积极主动）

2、反馈练习：做一做

观赏完鲜花，咱们去买两个气球吧！（画）呀，球上有两道题，谁算对了，气球就送给谁，有信心做对吗？（生独立解答，可以拿出小棒摆一摆，算一算）

汇报交流：（30+40=70,70mdash;40=30）是聪明、爱动脑筋的孩子，气球送给他。

三、巩固新知

1、到猴山了，看小猴子多可爱呀！买一些送给小猴子吃，好不好？一定在工作人员许可下才能喂动物，要爱护小动物。我先买40个，担心不够，又买了20个，你知道我一共买了多少个？（40+20），为什么？喂完了猴子，结果还剩下20个，你知道喂给猴子多少个？（60mdash;20），为什么？

2、从猴山下来感觉累了吧？你闻到香味了吗？看哪，是苹果！（出示）谁想吃就来摘吧，不过得算对题，说出算法，苹果才归你。

3+24+56mdash;4

30+2040+5060mdash;40

上、下两道题有什么不同之处？

3、前面是小熊的家了，可它只欢迎认真做题、聪明好的孩子，快做对题去小熊家参观，做客。（出示，口头正确即可）

四、拓展延伸，联系自己

该回家了，快查查咱们人数够不够，男生20人，女生30人，一共应该是多少人？（20+30=50人）有10个人刚才请假先走了，现在应该有多少人？（50mdash;10=40）别忘了，还有带队的两位老师呢？

五、课堂小结

你们在公园玩得开心吗？都有哪些收获？（整十数加减整十数、保护环境、爱护动物）只要爱观察，爱动脑，你会发现，身边处处有数学，你每天都能学得开心，玩得快乐！