部编版语文二年级下册第二单元综合素养测评 B卷（含答案）.pdfVIP

第二单元综合素养测评B卷

素养提升与思维创新

时间:60分钟满分:100分

1.根据拼音，将下面的推荐词补充完整。(12分)

他的教导如的，唤醒了沉睡的智慧；他的

如的泉水，滋润了我们的心田；他的遍布山川，带

着我们去感受不同的……

(2)根据语境区分字形。选择恰当的生字填在括号里。(5分)

()天我很早就完成了()业。

大()伸出长鼻子，好()在()我们问好。

(3)按要求写出词语的意思。(10分)

①“泥泞”的部首都是“氵”，再结合图片，我们可

以知道：“泥泞”是用来形容有________的路。

②读“他曾路过这里，背着年迈的大娘”时，联想生

活中“大娘”的模样，我们能理解“年迈”有_________的意思。

③通过联系近义词的方法，我们可以知道“爸爸不作声”中“作声”可以

替换为词语“__________”。

④通过____________的方法，我知道了“难道它的味道很特别吗”中“特

别”的意思是_______________。

(4)连一连。(6分)

冒着泥泞的波纹一片柔软的柳条

踏着蒙蒙的小路一株广阔的柳树

泛起层层的细雨一根高大的田野

3.长颈鹿老师给予我们亲切的关怀。(9分)

那天，天上的云乌黑乌黑的，就像一群小黑羊。刚放学，雨点儿就

落了下来。我没带伞，只能慌慌张张地躲回教室。长颈鹿老师来了，

他递给我一把伞。雨依然在下，我的心里却满是阳光。

(1)照样子，把句子写具体。(3分)

例：我没带伞，只能慌慌张张地躲回教室。

同学们____________地来到学校。

(2)仿照画线部分，结合图片，想一想，写一写。(6分)

4.长颈鹿老师传美德。(10分)

长颈鹿老师给我们讲了好多关于美德的故事。通过这些故事，我

们知道了：____________帮助了___________和年迈的大娘，他是一

个___________的人，值得我们学习；“千人糕”

______________才能做成的糕，我们应该珍惜别人的_________……

5.请把组委会为长颈鹿老师写的总结语补充完整。(6分)

真正的关爱是“与其锦上添花，_____________”。关爱如同赠花，

“予人玫瑰，_____________”。要相信“_____________，急时有人帮”，

常助人者，亦得助。

6.我给大家讲讲小刺猬和小山羊的故事。(24分)

一天，小刺猬的肚子饿得咕咕叫，他决定出去找点儿食物。

小刺猬走着走着，看见了苹果树。苹果树又高又大，上面结满

了又大又红的苹果。可是，小刺猬够不着，他很着急，心里想：“难

道我就只能眼睁(zhēnɡ)睁地看着吗？”

就在这时，他的朋友小山羊路过，小山羊看见小刺猬愁眉苦脸地

站在树下。于是，小山羊走过去说：“小刺猬，你遇到什么麻烦了吗？”

小刺猬说：“______________”小山羊听后想了想，就用头使劲撞树，

许多苹果便从树上掉了下来。小刺猬一边向小山羊道谢，一边将苹果

分成两堆。一堆给小山羊，一堆留给自己。

看着小刺猬满载而归，小山羊心里可高兴了。

(1)联系上下文可知，最能表现小刺猬“愁眉苦脸”的样子的图片是()。

(3分)

A.B.C.

(2)根据短文内容给情节排序。(填序号)(6分)

①小山羊用头撞苹果树。

②小刺猬够不到树上的苹果。

③小山羊和小刺猬分苹果。

情节排序：()→()→()

(3)读短文中画“_________”的句子，你想到了什么样的画面？请画一

画。(3分)

(4)“小山羊心里可高兴了”的主要原因是()(3分)

A.小山羊分到了一堆苹果。

B.小山羊觉得自己比小刺猬聪明。

C.小山羊帮助了别人，自己也很快乐。

(5)第3自然段中，听见小山羊的话，小刺猬会说些什