18《威尼斯的小艇》 说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

18《威尼斯的小艇》说课稿-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教学内容

《威尼斯的小艇》是2023-2024学年语文五年级下册统编版教材中的一篇课文，选自第五单元“风景如画”。本课主要讲述了作者在威尼斯乘坐小艇游览的所见所感，描绘了威尼斯独特的风情和美丽的水城景色。课文内容主要包括以下部分：

1.小艇的外形特点及其在威尼斯交通中的重要作用。

2.威尼斯城市的地理环境和小艇与城市的密切关系。

3.作者乘坐小艇游览时所见到的美丽景色和感受到的独特风情。

4.小艇在威尼斯生活中的地位及其与当地居民生活的紧密联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够理解和掌握课文中的生字词，积累丰富的词汇，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养观察、比较、推断等思维能力，提高对文本的解读能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解威尼斯的独特风情和文化背景，增强对世界多元文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏和感受课文中描绘的自然风光和人文景观，培养审美情趣和创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-词语理解与运用：学生需要掌握课文中的生字词，如“威尼斯”、“艇”、“操纵”等，并能正确运用这些词语进行表达。例如，让学生在课堂上用“操纵”这个词造句，加深对词义的理解。

-文章结构与表达方法：学生需要理解课文的结构安排和作者的表达方法，如课文通过描述小艇的特点、威尼斯的景色以及小艇与城市生活的关系，展现了威尼斯的独特风貌。教师可以通过分析课文段落，让学生了解作者如何通过细节描绘来传达情感和形象。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-对课文深层含义的理解：课文不仅描述了威尼斯的景色，还隐含了作者对这座城市的情感态度和文化背景的理解。例如，学生可能难以理解作者为何会对小艇有如此深刻的印象，教师需要引导学生从课文中找出线索，帮助学生理解作者的情感。

-文章语言风格与修辞手法的把握：课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，以及细腻的语言风格，这些对学生来说是理解的难点。例如，课文中的“小艇像田间的水蛇，弯弯曲曲地在水上爬行”，学生可能难以把握这种比喻的精妙之处，教师可以通过对比喻的修辞效果进行讲解，帮助学生感受语言之美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和复习课文《威尼斯的小艇》。

2.辅助材料：准备威尼斯的图片、视频资料，以及与小艇相关的图表，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习的趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区，便于学生分组讨论课文的细节和感受，促进学生的合作学习和思考交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示威尼斯的图片，引导学生说出对这座城市的印象，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课学习的《古诗二首》中的描写手法，引导学生思考如何通过语言描绘景色。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《威尼斯的小艇》的背景，解释生字词，分析课文结构。

-举例说明：通过展示小艇的图片，解释“小艇像田间的水蛇，弯弯曲曲地在水上爬行”这一比喻句的含义，帮助学生理解作者的表达手法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-课文中的小艇有什么特点？

-作者为什么会对小艇有如此深刻的印象？

-课文中的哪些描述让你感受到了威尼斯的风情？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的语言描述小艇的特点和威尼斯的景色。

-教师指导：在学生描述过程中，及时给予指导和反馈，帮助学生提高语言表达能力。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调课文中的核心知识点，如小艇的特点、威尼斯的风情以及作者的表达方法。

-引导学生思考如何将本节课学到的知识应用到其他文本的阅读和写作中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-用自己的语言描述一次乘坐小艇的经历，注意运用课文中的表达方法。

-阅读一篇关于其他城市风貌的课文，分析作者的描写手法和情感表达。

-收集有关威尼斯的资料，了解这座城市的历史和文化背景。

知识点梳理

一、课文内容概述

《威尼斯的小艇》是一篇描绘意大利水城威尼斯风情的课文。作者通过对小艇的描述，展现了威尼斯独特的城市特色和人文景观。课文分为三个部分：第一部分介绍小艇的外形和威尼斯城市的地理环境；第二部分描述作者乘坐小艇游览时所见的景色和感受到