12在天晴了的时候 说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

12在天晴了的时候说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《12在天晴了的时候》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版四年级下册语文教材中的《12在天晴了的时候》，通过讲述一个小女孩在晴天里愉快地玩耍的故事，引导学生感受自然之美，培养他们对生活的热爱。教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在提高学生的语文素养和审美能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《12在天晴了的时候》，学生将提升对自然景观的描绘能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法表达情感；培养观察力和想象力，激发对生活的热爱和审美情趣；同时，通过文本理解，增强对人与自然和谐共处的文化认同，为形成积极向上的人生态度奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握并运用课文中的修辞手法：本节课的核心内容是学习课文《12在天晴了的时候》中使用的比喻、拟人等修辞手法。例如，课文中“小草在笑，小花在唱歌”运用了拟人手法，让学生学会如何通过这样的表达方式来描绘自然景物，增强文本的表现力。

-理解并感受作者的情感：教师要引导学生深入理解作者在描述自然景观时所表达的情感，如对自然的热爱、对生活的憧憬。通过分析“天空那么高，那么蓝，白云飘得那么悠闲”这样的句子，使学生感受到作者对美好事物的欣赏之情。

2.教学难点

-理解和运用比喻、拟人等修辞手法：学生在理解比喻和拟人手法时可能会遇到困难，比如难以把握比喻的贴切性和拟人的生动性。可以通过分析课文中的例子，如“小河唱着歌儿向前跑”来帮助学生理解拟人的运用，并鼓励他们自己创作类似的句子。

-情感的共鸣与表达：学生可能难以完全体会到作者的情感，或者不知道如何将自己的感受用语言表达出来。教师可以通过让学生分享自己类似的经历，如晴天时的快乐时光，来激发他们的情感共鸣，再引导他们用课文中的句式或修辞手法来表达自己的感受。例如，让学生尝试用比喻和拟人的方式描述他们心中的晴天美景。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级下册语文教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文《12在天晴了的时候》相关的图片，如晴朗的天空、盛开的花朵等，以及视频剪辑，展示自然之美，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以便于板书重点内容和进行互动讨论。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近自然氛围，可在教室一角布置一些盆栽和自然景观的装饰，营造轻松愉悦的学习氛围。

五、教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常美丽的课文——《12在天晴了的时候》。请大家先打开课本，翻到第12课。今天，我们将一起走进这个故事，感受作者对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

1.导入新课

-首先，我想请大家回想一下，你们印象中的晴天是什么样子的？有没有什么特别的事情发生在晴天里？

-现在，让我们一起走进作者的笔下，看看他是如何在晴天里找到乐趣的。

2.阅读感知

-请大家先自己默读课文，注意理解课文的大意，感受作者的情感。

-在阅读的过程中，如果遇到不认识的字或者不懂的词语，可以做好标记，等会儿我们可以一起讨论。

3.课文内容探究

-现在，我们一起来探讨课文的内容。请大家分享一下自己觉得课文中印象最深刻的部分。

-我们先来看第一段，作者描述了天空的景象。请大家找出文中描述天空的句子，并说说你们感受到了什么？

-接着，我们来看作者如何描述小草、小花和小河。请大家找出相关的句子，并讨论一下，作者用了什么修辞手法？

-例如：“小草在笑，小花在唱歌。”这里的“笑”和“唱歌”就是拟人手法，让我们感受到了小草和小花的生动形象。

4.语言品味

-现在，我们来品味一下课文的语言。请大家找出文中你觉得最美的句子，并说说你为什么喜欢它。

-我们一起来分析一下这些句子的修辞手法，比如比喻、拟人等，它们是如何让句子更加生动形象的？

-例如：“小河唱着歌儿向前跑。”这里把小河赋予了人的特征，让我们仿佛看到了小河欢快流淌的情景。

5.情感体验

-课文中，作者表达了对大自然的热爱和对生活的憧憬。请大家分享一下，你们在阅读的时候有没有产生类似的情感体验？

-现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己在一个晴朗的午后，走在公园里，感受阳光、花香和小草的柔软。请你用语言描述一下这个场景，可以借鉴课文中的修辞手法。

6.写作训练

-现在，我们来尝试一下写作。请大家以“我的晴天故事”为主题，写一篇小作文，描述你在晴天的某个时刻的美好体验。

-写作时，可以借鉴课文中