12我们小点儿声 第二课时 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

12我们小点儿声第二课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

结合二年级学生的年龄特点和认知水平，本节课以“12我们小点儿声”为主题，通过生动的案例和互动活动，让学生认识到在不同场合控制音量的重要性。课程设计分为情境导入、案例分析、互动讨论、总结提升四个环节，旨在培养学生遵守公共秩序、尊重他人的意识。通过本节课的学习，使学生能够自觉地在日常生活中降低音量，营造和谐宁静的学习和生活环境。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、遵守公共道德的法治意识。

2.增强学生在不同社交场合中合理控制情绪与行为的能力。

3.提升学生通过观察、分析、讨论来解决问题的实践能力。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯逐步形成的阶段，他们对于社会规则和公共道德的认识尚处于启蒙阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德概念；在能力上，他们能够通过观察和简单分析来识别正确与错误的行为，但尚缺乏深入思考问题的能力。

在素质方面，学生开始形成基本的自我管理能力，但自控力仍需加强，特别是在情绪管理和行为约束方面。在日常行为习惯上，学生可能存在公共场所大声喧哗、不尊重他人隐私等问题，这表明他们在公共道德意识方面有待提升。

对于本课程的学习，学生的行为习惯和已有知识基础将直接影响他们对课程内容的接受和内化。因此，教学中需要结合学生的实际行为，通过生动的案例和互动体验，帮助学生理解和践行文明礼貌的重要性，进而提高他们的公共道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

一、情境导入

1.同学们，大家好！今天我们要学习《我们小点儿声》的第二课时。在上节课中，我们已经知道了在不同的场合应该控制自己的声音。那么，你们有没有在日常生活中尝试过小点儿声呢？现在，请你们回想一下，在哪些场合需要我们小点儿声？

2.学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题。

二、课文探究

1.现在，请大家翻开课本，我们一起来看看课文中的故事。请一位同学来朗读课文，其他同学注意听，看看故事里发生了什么。

2.学生朗读课文，教师引导讨论：

-故事中的小明在哪些场合下没有控制好自己的声音？

-小明为什么要在这些场合小点儿声？

-小明在图书馆和电影院的行为分别给其他人带来了什么影响？

3.学生分享自己的看法，教师总结并强调在不同场合控制声音的重要性。

三、案例分析

1.现在，我们来分析几个案例。请大家分成小组，每组选择一个案例进行讨论。

案例一：在公交车上，一位乘客大声打电话，影响了其他乘客的休息。

案例二：在教室里，一位同学因为兴奋而大声喧哗，影响了其他同学的学习。

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结：

-在公交车上，我们应该小点儿声，尊重他人的休息。

-在教室里，我们应该保持安静，不影响他人学习。

四、互动讨论

1.现在，请大家再来思考一个问题：在我们的生活中，还有哪些场合需要我们小点儿声？请大家举例说明，并说明原因。

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调公共场合遵守规则的重要性。

五、情景模拟

1.下面，我们来进行一个情景模拟活动。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟在不同场合下如何控制声音。

场景一：图书馆

场景二：电影院

场景三：医院

2.学生分组模拟，教师巡回指导。

3.各小组展示模拟成果，教师点评并总结。

六、总结提升

1.通过本节课的学习，我们知道了在不同场合控制声音的重要性。那么，请大家思考一下，我们应该如何在日常生活中做到小点儿声？

2.学生分享自己的看法，教师总结并强调：

-要时刻注意自己的言行，遵守公共道德。

-在公共场所，尊重他人，保持安静。

-在家庭中，也要养成文明礼貌的习惯。

七、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，回家后与家长分享我们学习到的知识，并尝试在家庭中践行小点儿声的原则。

2.家长签字确认，下周一带回。

八、课堂小结

同学们，本节课我们学习了在不同场合如何控制声音，知道了小点儿声的重要性。希望大家在日常生活中能够践行这一原则，做一个遵守公共道德、尊重他人的好孩子。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《公共场所行为规范指南》、《儿童公共道德教育手册》等书籍，这些书籍中包含了更多关于公共道德和行为规范的案例和讲解。

-视频资源：搜索“公共场所