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冀人版（2024）小学科学一年级上册《6工具帮助我》教学设计

一、教材分析

《6工具帮助我》是冀人版（2024）一年级上册科学教材的重要内容之一，它延续了对简单

工具的认识，进一步强调工具在解决实际问题和提高生活效率方面的重要作用。

（一）教材地位

本课时在科学课程体系中具有承上启下的作用。它是学生在认识简单工具的基础上，深入理

解工具与生活、学习之间紧密系的关键环节，为学生今后学习更复杂的工具和技术应用奠

定基础，同时也有助于培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力。

（二）教材内容

教材围绕工具如何帮助我们完成各种任务展开，通过具体的实例和活动，如用锤子钉钉子、

用扳手拧螺丝、用扫帚扫地等，让学生了解不同工具的独特功能和适用场景。同时，教材还

引导学生思考在没有工具的情况下完成任务的难度，从而更加深刻地体会工具的价值。此外，

教材注重培养学生正确使用工具和爱护工具的意识，以及在使用工具过程中的安全问题。

（三）教材特点

1.生活性强

教材选取的工具和实例均来源于学生的日常生活，使学生能够直观地感受到工具在身边无处

不在，增强学生对学习内容的认同感和兴趣，同时也有助于学生将所学知识应用到实际生活

中。

2.实践性突出

安排了丰富的实践活动，让学生通过亲身体验工具的使用过程，加深对工具功能的理解，培

养学生的动手操作能力和实践经验。

3.启发性好

通过引导学生思考工具的作用和没有工具时的情况，启发学生的思维，培养学生的观察能力、

分析能力和创新能力，让学生学会主动思考和解决问题。

二、学情分析

（一）知识基础

经过前面的学习，学生已经对一些常见的简单工具如剪刀、铅笔刀、尺子等有了初步的认识，

知道它们的名称和基本用途。但对于工具在更广泛场景中的应用以及不同工具之间的功能差

异和协作关系，还需要进一步的学习和了解。

（二）认知能力

一年级学生以形象思维为主，对具体、直观的事物更容易理解和接受。他们具有较强的好奇

心和探索欲望，但在观察、分析和解决问题的能力方面还处于初步发展阶段，需要教师通过

生动有趣的教学方法进行引导和培养。

（三）学习特点

学生喜欢参与各种活动，特别是动手操作类的活动。在学习过程中，他们需要教师的鼓励和

指导，对新鲜事物充满热情，但注意力集中时间较短，需要教师不断激发他们的学习兴趣。

同时，学生之间的合作意识和交流能力也在逐渐培养中，小组合作学习可以促进他们的共同

进步。

三、教学目标

（一）科学知识目标

1.进一步认识更多常见的工具，了解它们的名称、形状和主要功能。

2.知道不同的工具适用于不同的任务，能够根据任务的需求选择合适的工具。

（二）科学探究目标

1.通过观察、实验和操作等活动，探究工具的使用方法和效果，培养学生的动手实践能力

和探究精神。

2.学会在实践中比较不同工具在完成同一任务时的优缺点，提高学生的观察分析能力和解

决问题的能力。

（三）科学态度目标

1.培养学生对工具的兴趣和好奇心，激发学生主动探索工具世界的热情。

2.让学生养成认真观察、积极思考、勇于尝试和合作交流的科学态度。

（四）科学、技术、社会与环境目标

1.让学生了解工具在人类生活和社会发展中的重要作用，体会科学技术对提高生活质量的

影响。

2.培养学生正确使用工具、爱护工具和节约资源的意识，树立环保观念和社会责任感。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识多种常见工具的功能和使用方法，理解工具在解决实际问题中的作用。

2.引导学生根据不同的任务选择合适的工具，并通过实践操作体验工具的效果。

（二）教学难点

1.帮助学生理解不同工具的工作原理和适用范围，培养学生在实际情境中灵活运用工具的

能力。

2.培养学生在使用工具过程中的安全意识和规范操作习惯，以及对工具的爱护和保养意识。

五、教学法

（一）情境创设法

创设各种与生活实际相关的情境，如家庭修理、校园劳动等，让学生在情境中感受工具的必

要性和重要性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，创设一个“帮助老师修理桌椅”的

情境，引导学生思考需要哪些工具以及如何使用这些工具。

（二）实验演示法

教师亲自进行工具使用的实验演示，向学生展示正确的操作方法和技巧，让学生直观地学习

工具的使用过程。同时，在演示过程中讲解工具的原理和注意事项