2025年小学体育教案(优秀5篇).pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

小学体育教案（优秀5篇）

学习阶段：

水平三

学习目标：

了解体育课堂常规，健康标准的考核项目，并在合作学习中复习基本

体操希望风帆

学习内容：

常规、健康标准、广播操

学习步骤：

一、学习常规

教师活动：根据六年级的特殊情况，讲解课堂常规：集队要求、纪律

要求、服装要求，请假制度等。

学生活动：认真地听老师讲述课堂常规，了解体育课的集队要提前到

达操场，要守纪律，站有站样，坐有坐样，老师讲时认真听，练习时认真

练。要穿运动鞋，宽松的衣服，请假必须有医院或校医证明。

组织：在教室，按座位就坐

二、学习体质健康标准试行方案

重点：了解考核项目

教师活动：讲解学生体质健康标准试行方案中的有关内容：与五年级

时的不同；考核的项目、考核的方法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

学生活动：

认真了解体质健康标准，知道考核的项目：必考项目：身高、体重、

肺活量、50米某8往返跑选一项，跳绳，坐位提前屈。

三、合作学习，复习基本体操

教师活动：

重新调整队伍。

学生活动：

1、按老师要求排好队，了解自己的位置。

2、根据老师提出的要求，找到同伴，合作复习广播操。

3、听音乐集体复习，体会整套操的动作和良好的节奏。

4、柔韧放松，积极参与小结。

组织：

小组分散（散坐在草地上）

场地器材：

操场、录音机

一、指导思想：

本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以《体育（与健康）课

程标准》为依据，根据小学四年级学生的生理、心理特点，结合课程资源

的开发，设计了“武术基本功组合”一课。通过激趣引导、体验探究、释

疑验证，师生共同评价的教学程序，采用由易到难、层层递进的教学组织

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

方法有效地将感知、思维、实践活动和能力的提高紧密结合，努力达成本

课主要学习方面的教学目标。

二、教学特点：

1、正确进行武术的教育

学生在电视里看见的武打动作都是被加工和夸大的，长期以来大多数

学生都形成不正确的武术观念，本课通过基本功的逐步深入教学，让学生

形成正确的武术素养，引导学生有目的的进行一系列的身体练习，发展综

合能力。

2、拓展学生思维空间，培养团队协作意识

通过创编武术基本功动作组合，拓宽学生的思维空间。在自主、合作、

探究、创新、拓展等一系列教学活动中，培养学生的合作意识，创新能力

以及团体协作精神。

3、尊重学生兴趣差异，学习方式多样独特

以学生发展为中心，创设相对开放的教学环境。根据学生素质能力和

兴趣差异，采用自主选择性学习、合作研究性学习、创新拓展性学习等方

式，充分体现“人人受益”的体育新课程理念，在宽松和谐的教学环境中，

使学生个性得到张扬、能力得到发展、团队合作意识得到培养。

三、课的流程：

1、活跃身心阶段：通过古代故事“闻鸡起舞”的情景设置，在中国

功夫的伴奏下，学生散点、自主或两人组合模仿电影中的武打动作，导入

本课课题。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2、学习技能阶段：通过教师表演、师生互动的形式进行武术基本功

河基本功组合的学习，采用层层推进的教学方法，使学生初步学习和掌握

武术基本功动作组合，发展其能力。

3、拓展能力阶段：通过学生分组创编武术基本功组合动作的练习，

进一步