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过程性评价与结果性评价在高校设计学专业实践教学中的融合策略
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、过程性评价与结果性评价概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）过程性评价的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（二）结果性评价的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（三）两者的区别与联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高校设计学专业实践教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（一）实践教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（二）现有评价体系存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（三）融合策略的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、过程性评价与结果性评价的融合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
五、过程性评价与结果性评价的融合策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（一）评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
评价指标体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
评价方法体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（二）教学过程的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
教学内容与方法的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
教学组织与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（三）学生能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
设计思维能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
创新实践能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（四）教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
从知识传授者到引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
从评价者到反馈者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、融合策略的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）前期准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
明确评价目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
收集与分析数据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
过程性评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
结果性评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（三）效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
评估融合策略的效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
提出改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
七、案例分析．．．．．．．．．．．．．．
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