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博观而约取,厚积而薄发。——苏轼
河北省邯郸2025-2026学年高二下学期期中联
考语文试题
一、现代文阅读
(一)现代文阅读Ⅰ
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
人类命运共同体“”是着眼于世界平衡发展、合作共赢的大局而提出的全球治理、
国际交往的“中国方案”。
人类命运共同体有着深厚的思想渊源。人类命运共同体“”是中华优秀传统文化的
思想延续。构筑人类命运共同体“”是中华优秀传统文化中的和合之道“”的当代表
达,中华优秀文化提倡“以他平他谓之和”,进而达到万物并育而不相害,道并行“
而不相悖”“求同存异”“和谐共生”的最佳状态。人类命运共同体“”是对马克思共同“
体”思想的继承和发展。马克思根据不同人类社会不同历史阶段的特点,提出了
“自然的共同体”“虚幻的共同体”和真正“的共同体”三个概念,认为只有真正“的共
同体”才能实现人的全面自由发展,因为它超越了资本逻辑,不会以某种特殊利
益为导向,而是一个包含共同利益追求,使个体自由利益与群体利益能达到和谐
状态的共同体。人类命运共同体“”同时也是对人类思想史中其他共同体“”概念的
继承与批判。在众多共同体概念中,德国社会学家滕尼斯和英国学者本尼迪克
特·安德森的共同体概念影响较大。滕尼斯从历史的维度审视了现代都市生活与
乡村民俗生活的差异,认为前者是社会,是一“种人工机械的聚合和人工制品”,
而后者是共同体,是一“种生机勃勃的有机体”。本尼迪克特·安德森提出过著名且
影响深远的论点:民族不是许多客观事实的总和,而是一个想象出来的共同体,
是一种被想象的创造物。人类命运共同体对这些共同体概念的批判体现在它超越
了血缘、地缘和民族的边界,力图带领全人类进入遵循人本逻辑的有机共同体。
人类命运共同体究竟是什么?概括来讲就是:人类只有一个地球,各国共处一个
世界,各国在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共
同发展,形成相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发展观和全球治理观,
共建开放包容、和平美好的世界,促进人类全面发展。人类命运共同体表现为以
下方面。人类命运共同体是一种理念。是占据人类真理和道义制高点的理念。其
中和平的理念、发展的理念、公平的理念、正义的理念、开放的理念、民主的理
念、自由的理念等都是人类命运共同体理念的题中应有之义。人类命运共同体是
一种行动。具体而言,是人类正在推进和探索的,有时是极为艰难的现实行动。
这方面,我国起到了排头兵作用。比如,一“带一路”建设,推动构建海洋命运共
同体,共建亚洲命运共同体,共筑更加紧密的中非命运共同体,加快建设人类卫
生健康共同体,践行真正的多边主义等。人类命运共同体是一种胸怀。是一种授“
人玫瑰,手有余香”“君子成人之美”的博大胸怀。从本“国优先”的角度看,世界是
乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
狭小拥挤的,时时都是激烈竞争“”。从命运与共的角度看,世界是宽广博大的,
处处都有合作机遇。人类命运共同体是一种趋势。是赞成人类命运共同体的国家
和人们会越来越多,反对人类命运共同体的国家和人们越来越少的趋势。一言以
蔽之,赞成人类命运共同体、共同建设人类命运共同体,是不容改变的历史大趋
势。我们应该顺应历史大势,坚持合作、不搞对抗,坚持开放、不搞封闭,坚持
互利共赢、不搞
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